2.1 声音的产生与传播(课件) ---2023-2024学年人教版八年级物理上册

第二章 声现象 第一节 声音的产生和传播 我们的世界充满了各种声音 导入 流动的水 　　 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。 思考：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 声音的产生 发声的物体叫声源 2、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。 1、声音是由物体的振动产生。 3、固体、液体、气体都可以因振动而发声。 声音的产生 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 ★小常识 可以用放大法（转换法）把微小的现象放大后表现出来，便于观察。 有些物体发声时的振动很微弱，怎么证明它在振动？ 敲击桌面时，桌面在振动吗？你能用可见的实验来证明吗？ 用一碗水 用碎纸屑 我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？ 空气能传播声音。 声音的传播 除了空气等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 固体能传播声音 一个同学在桌子的一边轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一边听声音。 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？ 声音的传播需要介质，空气可以传声，真空不能传声。 想一想 声音的传播 1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质 2、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体 3、真空不能传声 对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声。远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声、这是为什么？ 这说明声的传播需要一定的时间 声速 1、回声：声音遇到障碍物被反射回来的现象。 2、当回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能区分回声和原声。 3、利用回声测距 人在房间内讲话的声音比在旷野上讲话的声音大一些，这是因为在房间内讲话时，原声和原声混在一起，使原声加强。 观察表格，你有什么发现？ 1、声速的大小跟介质的种类有关；不同物质中的声速不同，一般地，声在气体中传播慢，在液体中较快，在固体中更快。 2、声速的大小跟介质的温度有关；同种物质在不同温度下的声速不同、15 ℃时空气中的声速是340m/s. 固体不仅传声快，而且传声效果好。 假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s。 在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？ 典例 声音在介质中以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑，这样我们便听到了声音。 一、声音是由物体的振动发生的。 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。 三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大小不同。 15oC 空气中声速 v=340m/s 总结 1、1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是（ ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质 D 随堂练习 2、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( ) A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些以后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D 3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒，则我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ） A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 A 4、（1）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______