第3课 远去的路（教案）人教版（2012）美术 六年级上册

人教版六年级上册小学美术《第3课 远去的路》教案 【教学目标】 1. 了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2. 学习和了解视平线和消失点的透视概念。 3. 重点培养学生绘画或拼贴一幅以路为主题、具有视觉现象的风景画的能力。 4. 难点在于通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。 【教学重点和难点】 教学重点：绘画或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。 教学难点：通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。 【学情分析】 学生已经学习过一些基本的美术知识，对颜色、形状和线条有一定的认识。他们对透视的概念和规律可能还不太熟悉，需要通过具体的绘画实践来加深理解。在观察和绘画过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何准确捕捉透视变化、如何运用透视规律表达画面等。因此，本节课的教学应注重培养学生的观察力、形象思维和创造力。 【教学过程】 Step 1: 导入与引入 （教师走进教室，拿着一幅远离的风景画展示给学生看） 教师：同学们，看看这幅画，你们能告诉我画中发生了什么吗？ 学生A：画中的路越往远处走，越来越窄，树也越来越小。 教师：非常好！你已经观察到了画中的远近大小和近宽远窄的变化。这种现象叫做透视。透视是我们在绘画中用来表现物体在空间中远近关系的一种方法。今天，我们将学习透视的一些规律和概念。请你们认真听讲，和我一起探索透视的奥秘。 Step 2: 学习近大远小的透视规律 教师：请大家站起来，找一个远离你们的同学，比如最远的同学。现在，你们能告诉我这个同学在你们眼中是什么样的吗？ 学生B：他看起来比较小。 教师：非常好！当物体远离我们时，我们看到的物体会变小。同学们，请你们回到座位上，拿起铅笔和画纸。现在，用铅笔绘制一幅风景画，将远处的物体画得比较小，近处的物体画得比较大。 （学生们拿起铅笔和画纸，开始绘制） Step 3: 学习近高远低的透视规律 教师：同学们，现在请你们再观察一下教室中的物体，尤其是长方体物体，比如桌子、柜子等。你们能观察到什么现象吗？ 学生C：远离我们的物体看起来比较低。 教师：很好！当物体远离我们时，它们的高度看起来也会变低。请你们再次回到座位上，继续绘制风景画，注意近处的物体看起来要高一些，远处的物体看起来要低一些。 （学生们继续绘制风景画） Step 4: 学习近宽远窄的透视规律 教师：同学们，现在请你们再次观察教室中的物体，特别是较宽的物体，比如窗户、黑板等。你们能观察到什么现象吗？ 学生D：远离我们的物体看起来比较窄。 教师：非常好！当物体远离我们时，它们的宽度看起来也会变窄。请你们继续绘制风景画，注意近处的物体看起来要宽一些，远处的物体看起来要窄一些。 （学生们继续绘制风景画） Step 5: 学习视平线和消失点的透视概念 教师：同学们，刚才我们绘制的物体都是在同一水平线上的。现在，我要和你们谈论一个新的概念，叫做视平线。请你们想象一下，当我们与地面平行时，我们所看到的视平线在哪里？ 学生E：视平线应该在我们的眼睛水平位置。 教师：非常好！视平线就是我们眼睛所在的水平线。同学们，请你们再次观察教室中的物体，特别是长方体物体，你们能观察到什么现象吗？ 学生F：长方体的边缘线看起来都会汇聚到一点。 教师：非常棒！这个汇聚的点就是消失点。消失点是透视中非常重要的概念，它表示了物体边缘线的延伸方向。请你们继续绘制风景画，在合适的位置上描绘出消失点。 （学生们继续绘制风景画） Step 6: 学习在实际场景中应用透视 教师：同学们，你们已经学习了透视的规律和概念，现在让我们来应用到实际场景中。每个人都拿起相机或手机，找一个有趣的地方，拍摄一张照片。 （学生们拿起相机或手机，拍摄照片） 教师：现在请你们观察照片中的物体，尝试分析它们的透视特点，包括近大远小、近高远低、近宽远窄和消失点。你们可以互相交流，分享你们的观察和发现。 （学生们展示并讨论他们拍摄的照片） Step 7: 总结与展示 教师：同学们，你们在本堂课中学习了透视的规律和概念，并通过绘画和观察照片的方式应用到实际中。请你们用自己的话总结一下透视的重要性和应用场景。 学生G：透视可以让我们更好地表现物体在空间中的远近关系，使画面更具立体感。在绘画、摄影和设计等领域中，透视是非常重要的技巧。 教师：非常好！透视不仅在艺术创作中有重要作用，还可以帮助我们更好地观察和理解世界。希望你们能在今后的学习和生活中继续运用透视的知识和技巧。 （教师和学生们共同欣赏并展示他们绘制的风景画和拍摄的照片） 【板书设计】 透视规律： - 近大远小 - 近高远低 - 近宽远窄 透视概念： - 视平线 - 消失点 【教学反思】 本节课通过引导学生观察和绘画的方式，让他们逐步了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律，并学习了视平线和