2024年河南省中考备考历史复习课件

概 念 · 任 务 · 情 境 ——2024河南中考历史复习探讨 1.具备历史课程要培养的学生核心素养; 2.具有整体化、结构化的必备知识结构; 3.采用情境化的教学策略; 4.聚焦必备知识的深度教学和批判性思维; 5.重视学生参与实践探究的活动教学; 6.要从研究教师“怎样教”变为研究学生“怎样学”。 ——徐蓝教授《义务教育历史课程标准(2022年版)解读》 大单元教学是立足于教材、超越教材,并以“大概 念”“大任务”“大情境”等为主要元素,围绕特定的教 学目标、教学内容展开的完整的学习事件或学习过程。 ——华东师大崔允漷教授 大 单 元 教 学 结构化 整合性 整合和重构课程资源 建设完善学科知识体系 学 业 评 价 大单元教学基本类型 第一,以教材自然单元为主要结构的大单元教学; 第二,以专题重构为主要形式的大单元教学; 第三,以学科核心素养为主要内容的大单元教学。 大概念是指对于某一领域或主题的核心理解和认识,它 能够将该领域的知识和技能整合起来,形成一种高层次 的抽象概念。 大单元是指在教学和学习过程中,将一系列相关联的概 念、技能和经验进行整合,形成一个相对独立的、综合 性的学习单元。简单点儿说，大单元是以学科大概念 为统领的、以核心素养为取向的单元整体教学。 大任务教学是教师在整体研究课程标准、教材、教学 资源、教学环境和学生实际的基础上创设的主题教学 活动。 目录 一 大单元整合下的中考复习 二 近三年中考学生试卷分析 三 学生历史复习、应试指导 一 大单元整合下的中考复习 一 大单元整合下的中考复习 （一）命题趋势分析 1.命题原则 河南省历史中考命题原则 1.保持稳定，落实“双减”政策 河南省中考历史试题的命制，符合“两考合一”的功 能要求，着力落实“双减”政策，巩固“双减”成果。试 题从形式到内容，多方面控制难度，多角度提升质量。试 题在题型、题量上与往年保持稳定，仍以学生熟知的重大 历史事件、历史人物、历史线索和历史现象为立足点，对 学生的基础知识、关键能力、学科素养进行综合性考查。 河南省历史中考命题原则 2.稳中有新，渗透学科素养 河南省中考历史试题的命制坚持原创性和稳中有新的原则。 试题命制立足学生学科基础、生活实际和社会实践，围绕新立 意、选用新材料、创设新情境，并在部分试题的呈现形式上有 所创新。试题设计坚持核心素养理念的渗透。在立意和问题追 溯的立场上，以唯物史观为指导:从历史事件、现象的时空联系 中选材;注重史料实证、论从史出的历史认知方法:关注学生运用 获取、分析、概括、叙述等关键能力对历史问题进行合理解释; 引导学生史识、价值和观念上的收获，增强学生的爱国担当、 时代责任，拓展学生的国际视野。 河南省历史中考命题原则 3.综合开放，体现育人导向 河南省中考历史试题坚持探究性、综合性和开放性，发 挥学生主观能动性。 情境创设 ——历史的现实思考 怎样回应现实? 以2022年试题为例。 2022年是《南京条约》签订180周年、中华民国成立110周年、《中国土地法 大纲》实施75周年、社会主义市场经济体制目标确立30周年等。2022年的河南中考 历史试题通过第9题、第12题、第14题、第22题、第25题等进行了部分回应。 同时，2022年河南中考历史试题也关注现实问题。例如第14题，关注我国社 会主义市场经济发展中的科技推动作用;第23题，关注能源发展和生态文明建设问题; 第24题，关注交通和国内大市场建设问题;第25题，关注世界和平，反对战争。 这些试题，关注时代和社会发展，让历史照亮现实，使整个试卷洋溢着浓浓 的时代气息。 2.试卷特点 （1）分值及难度 分值分布（以2023年为例）:整体上保持稳定，古代史，中国近 现代史和世界近现代史的比例为3:4:3。 试题难度:0.65--0.75之间，选择题实际难度为0.8，难度不大;非选择 题实际难度在0.7左右。 2.试卷特点 （2）考查内容 ①精选历史素材，有机融入四史教育 试题从中国共产党党史中选取素材，如第11题引导学生在红军长征的历史画卷 中感悟中国共产党人创造性运用马克思主义原理解决中国革命问题的智慧。如第12 题通过具体的时间和确切的数据，历史地证明了在中华民族的危难时刻，中国共产 党是抗战胜利的希望，引导学生认识中国共产党人身上体现的民族担当和伟大的精 神品格，强化了学生爱国、爱党的价值观念。 试题从新中国史中选取素材，如第13题抗美援朝战争的胜利带来的国际影响力; 试题从改革开放史中选取素材，如第14题通过具体的数据展现2017年以来我国 生态文明建设取得的突出成就，使学生体会党和政府“保护耕地、寸土必珍”的决 心和智慧;