第6课 弘扬优秀家风 （教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第6课 弘扬优秀家风 1． 教学目标 1、 情感态度与价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。 2、 能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。 3、 知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。 二．教学重难点 重点感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。 难点感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。 三．教学过程 （一）导入新课。 1、总结：家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。依据：家法、家规、家训等。目的：维护、培育优秀家风。 2、解释：什么是家风。生齐读。 （二）交流展示 一组汇报：涵养德行 黎明即起，洒扫庭除，使内外整洁既昏便息，关锁门户，必亲自检点一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰1.生说说意思2.谈感悟3.齐读家训 师：你知道哪些有名的家训、家规吗？介绍《朱子家训》《颜氏家训》《袁氏世范》老师也喜欢朱子家训中的几句话，交流展示。 师总结：中国古代十大经典家训家规，意味深长，读懂受用一生！认识中国古代一些著名的家训，在家训中学习道理。 第二组汇报：修身立志 生：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。生：静以修身，俭以养德。 1． 我们常常在哪里能看到这些内容？ 2． 你能说说这两句家训的意思吗？ 3． 以上修身立志的警句出自哪篇家训,其中蕴含的精神对我们有什么启示？ 4.介绍《诫子书》，齐读家训总结：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。 第三组汇报家国情怀： 展示课本第43-44页三风家书。生：《与妻书》介绍背景 生：聂荣臻家书1922年，23岁的聂荣臻远赴比利时读书，他给父母写下了这样的家书，表达了一位海外学子忧国忧民的家国情怀。生：查茂德家书两天后，这名普通的解放军战士怀揣这样的精神奔赴安阳前线，不幸中弹牺牲，年仅28岁。 小小分享会：请你细细品读这三封家书，说说你体会到了什么？在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 （3） 阅读角出示课本44-45页 生：《用行动诠释最美家风》 生：《爸爸，让我做您的大树》 1. 说说你感受到了怎样的家风。 2.你从中得到了怎样的启示 3.师总结从家书中分析品质美德。认识培育优秀家风的重要意义。从家书中感受烈士精神。 （4） 优秀家风的意义 1. 家风探察员：通过这节课，我们了解了许多优秀的家风、家训，这些家风、家训中蕴含着哪些品德精神？ 2. 总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 3、优秀家风在我家：对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。作业布置课堂小结家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 （五）课堂小结： 学生谈本节课的收获。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$