6.弘扬优秀家风（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第二单元 我们一家人 第6课 弘扬优秀家风 一、教学任务分析 （一）教材分析 本课重点是帮助学生体会优秀家风蕴含的中华传统美德,理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学中一方面可结合教材活动,帮助学生认识到优秀家风是不断传承的;另一方面可通过讲家风故事,绘制家风与传统美德的关系图等方式,为优秀家风寻找源头,帮助学生理解优秀家风蕴含着中华传统美德,是支撑中华民族生生不息的重要精神力量本课教学的难点是引导学生践行家风,促进自身成长,以及传承和弘扬家风,传递正能量。教师在教学中,需结合家风故事的分享及实例,引导学生认识到优秀家风的学习与传承对个人和社会有积极作用。 （二）学情分析 四年级的学生对我国传统文化中凝练出的格言警句有一定了解,能够遵守家庭生活中长辈提出的一些行为规范,但是他们一般是从学习知识的角度去认识的,没有真正将这些格言警句内化于心。本课则需要引导学生了解我国不同历史时期的家风,体会优秀家风中的中华传统美德,理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。另外，关于家风对自身成长有何作用,传承和践行家风对社会风气有何意义等问题,学生并不能全面理解。因此在教学中要引导学生对家风及其作用有更深的理解,从而提升其坚守家风的信念。另外，在传承家风的过程中,随着时代发展和社会变迁,家风需要与时俱进,适时调整,这可能使学生在传承家风时产生不知是守还是变的困惑。因而本课也将引导学生在学习、宣传优秀家风的过程中理解其精神实质,从小事和身边事做起,通过家风传递正能量,引领良好社会风气的形成。 二、教学目标 1.情感态度价值观：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 2.能力与方法：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐，国家发展、民族进步的基础。 3.知识：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 三、教学重点 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 四、教学难点：知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐，国家发展、民族进步的基础。 五、教学设计思路 本课由两个课时组成。 第一个课时的话题是“探寻优秀家风”,通过课前的预学单，让学生收集一些与家风家训有关的名言警句，通过了解书本上的一些具有代表性的家书家训，让学生明白家风的重要性。这两个教学环节目的是让学生认识家风及其在生活中的具体表现以及知道我国不同历史时期的家风及其影响并理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 第二个课时的话题是“优秀家风代代传”,通过优秀家风交流活动来引导学生从个人成长和社会风气形成两个方面理解优秀家风的作用,学会从小事和身边事做起,传承和弘扬优秀家风。 两个课时从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风。一方面,从认知层面探寻家风的内涵和不同历史时期的具体表现,明确家风与传统美德的关系,理解优秀家风的重要价值;另一方面,从实践层面分析了优秀家风代代传的原因,即对个人成长和社会风气的作用,并指出代代传的行为要求,即从小事做起,从身边事做起。 六、教学技术与教学媒体应用 1、多媒体课件：照片、视频、音乐视频 2、访谈表格；课前收集的名言警句 七、教学过程 第一课时 探寻优秀家风 教学目标： 情感态度价值观：懂得优秀家风的重要性，以访谈的形式了解自家的家风。 能力与方法：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 知识：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。 教学重点： 了解我国不同历史时期的家风。 教学难点： 懂得优秀家风的重要性，了解自家的家风。 教学技术与教学媒体应用： 1、多媒体课件：照片、视频、音乐视频 2、访谈表格；课前收集的名言警句 （一）课前 弘扬优秀家风（第一课时）预学单 班级 姓名 学号 1.从古至今，有关“家风家训”的名言警句或家训，你知道哪些？ 朝代 出处 我印象深刻的家训和名言警句 课堂学习评价： 评价建议： 1、认真完成交流。 2、表达流畅。 评价建议： 1、认真听。 2、大胆讲。 （二）课中 活动一：谈话导入，引发思考 1、同学们，你们知道什么是家风吗？ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 2、你们家的家风怎样的呢？ 家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记