第2课我们的班规我们订 第一课时 （教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

第2课我们的班规我们订（第一课时） 【教学目标】 1、 情感态度与价值观目标：培养学生的民主意识，并使学生养成遵守班规的良好习惯。 2、 能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订出符合本班目标的班规。 3、 知识目标：知道班规的作用大，认识和体验制订班规的民主程序和方法。 【教学重点】 培养民主意识和集体观念，知道班规的作用。 【教学难点】 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 【教学过程】 1． 导入新课 师：用刚升入一年级的小学生课堂上乱糟糟的小视频与现在的我们安静有序的学习生活的小视频相比较，学生感受一下是什么让我们发生了这么大的变化呢？引出课题“2.我们的班规”二。讲授新课 【班规的作用】 1、 班规使我们的学习生活有序又活跃，使我们的课间活动活泼又安全。由此可以看出班规的作用怎么样？板书课题“作用大”。 2、 再次认识班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 【班规大搜索】 1、 班规的作用这么大，那班规都有那些内容呢？ 2、 出示图片（早睡早起准时到，进出校门有礼貌。）这是关于哪方面内容的班规呢？引导学生说出“守时、文明礼仪”。 3、 出示图片（自主学习会合作，专心听讲爱思考。）是属于哪方面的班规？——学习 4、 出示图片（教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。）这体现了哪方面的班规呢？——卫生、诚实 5、 继续出示图片（排队集合快静齐，室内室外不追跑。）体现的是——排队、课间活动 6、最后一幅图片（用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。）这包含了哪些方面的内容？——用餐、爱护公物 7、对《班规（一）》做一个小总结（1）拍手有节奏的朗读《班规（一）》，这些班规都是针对同学们来制定的，老师作为班级的一员，也要遵守这些班规。有哪些内容是关于老师的呢？（2）请同学们看课本P9《班规二》，读一读，找一找。（3）交流哪些班规是需要老师来遵守的呢？ 8、假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？——文明礼仪、学习方面、纪律方面、卫生方面等等。 【班规我们定】 1. 班规的制定需要我们有比较全面和周详的考虑，它需要我们考虑到学校生活的各个方面。板书“内容全” 2、一个好的班规需要老师和同学们共同来遵守。应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种更合理？为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。（√） 3、老师也觉得这样比较合理，只有经过全体同学讨论制订的班规，才能让大家心服口服地去接受，并遵守。所以我们的班规我们订。补充课题——我们订 4、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。请同学们打开课本P11，按照要求完成此题。 5、民主表决注意事项，想一想还有什么可以补充的？——班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，也要遵守班规。 6、现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，接下来我们来尝试制订我们的班规吧！为了让我们班规的内容更全面一些，需要我们一起来制订属于我们的班规。板书“一起订”7、分成“学习、卫生、纪律、文明礼仪”四个小组，分别讨论制定班规。 8、小组讨论交流（可以采用儿歌、表演等形式来展现），民主表决通过这些班规。 9、老师制订属于自己的班规，民主通过。 三．课后小任务 师：课后同学们再次仔细的研究讨论这些班规，不合理的地方可以提出来，，下节课进行修订补充。 4、 课堂小结 师：没有规矩，不成方圆。通过这节课的学习，我们知道了班规的作用非常大，并一起制订了内容比较全面的班规。老师相信，只要我们共同遵守我们的班规，我们的班级一定会越来越好，越来越优秀！ 学科网（北京）股份有限公司 $$