2024届高考句式示例与强化训练

2024届高考句式示例与强化训练 考点： 1.基础组合：青岛的樱花——用否定句概括原因 2.句子制造特点——“最美逆行者” 3.基础组合：大唐不夜城——不同句式的表达效果 4.基础组合：球王贝利——短句改写成一个长单句 5.蔡家园《泰山之恩》——语句赏析：递进句式 【考点研究】 一、常见组合考点 1.不同句式的表达效果 2.用否定句概括原因 3.句子制造特点 4.短句改写成一个长单句 5.语句赏析：递进句式 【考点示例】 一、基础组合：青岛的樱花——用否定句概括原因 【考点解读】 1.用否定句概括原因 2.冒号的表达效果 3.词意分析 文本 ①对于青岛的樱花，我久已听人讲究过；既然今年有看着的机会，一定不去未免显着自己太别扭；虽然我经验过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望使我并不十分热心。太阳刚给嫩树叶油上一层绿银光，我就动身向公园走去，心里说：早点走，省得把看花的精神移到看人上去。这个主意果然不错，差不多除了几位清道夫，就只有我自己。我在那条樱花路上来回蹓跶，远观近玩的细细的看了一番樱花。 ②樱花说不上有什么出奇的地方，它艳丽不如桃花，玲珑不如海棠，清素不如梨花，简直没有什么香味。它的好处在乎“盛”：每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团的白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。来一阵微风，樱树没有海棠那样的轻动多姿，而是整团的雪全体摆动；隔着松墙看过去，不见树身，只见一片雪海轻移，倒还不错。设若有下判断的必要，我只能说樱花的好处是使人痛快，它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我简直不能给它六十分以上。 ③无论怎说吧，我算是看过了樱花。不算冤，可也不想再看，就带着这点心情我由花径中往回走，朝阳射着我的背。 问题1 请用否定句概括出作者对青岛樱花“不十分热心”的原因。 答案 ①听人讲究过没有好奇心；②看过的风景名胜没有给作者好的体验。 解析 本题考查学生语段压缩概括的能力。 ①由“对于青岛的樱花，我久已听人讲究过”概括出：听人讲究过没有好奇心。 ②由“我经验过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望”概括出：看过的风景名胜没有给作者好的体验。 问题2 请简要分析划线处两个冒号的用法的不同。 答案 第一处的冒号用在“说”的后面起提起下文的作用；第二处起解释说明作用，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”字。 解析 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一处“心里说：”提起下文，下文“早点走，省得把看花的精神移到看人上去”是提示心里说的内容； 第二处“它的好处在乎‘盛’”解释说明，下文“每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团的白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉”樱花从一丛到一枝再到一株株盛开，是具体解释樱花如何开得“盛”。 问题3 请简要分析加点处“发了疯”一词的词意。 答案 “发了疯”的本意是指失去常态（失去控制/反常），在句中写出了春天的樱花开得热烈肆意，表达了作者对樱花开得过于繁盛反而适得其反的遗憾。 解析 本题考查学生理解词语含义的能力。 首先理解“发了疯”的本义，指因患精神病而失去常态；再结合语境分析其语境义，“它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我简直不能给它六十分以上”语境在描述樱花开得繁盛而热烈，说春忽然“发了疯”稍带贬义，表达了作者对开得热烈肆意的樱花的否定。 二、句子制造特点——“最美逆行者” 【考点解读】 1.句子制造特点 问题1 下面这段文字的句子制造有什么特点？请提炼其中一个特点，然后以“最美逆行者”为主题写一段文字。要求（1）所写文字具有这个特点；（2）主题突出，文意完整；（3）字数为 60-80 字（包含标点符号）（5分） 苏武，持一支旄节，节显于茫茫荒漠；牧一群公羊，游走于冰天雪地。冰冷的大窖，锁得住他的身，却锁不住他的忠贞；野鼠和草实，瘦得了他的肉，却瘦不了他的骨。他用七千多个日日夜夜铸就了一段不朽的传奇，他对祖国的忠诚激励了无数的后人。   句子制造特点：_____________________________（1分） 答案 特点：顶针/句式整齐/粘连 【考题对接】 一、基础组合：大唐不夜城——不同句式的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 远远望去，璀璨灯火映照下的大唐不夜城流光溢彩，微笑着迎接四方的游客。随着涌动的人潮步入不夜城，眼前的景象立刻就吸引和震撼着我。驻足放眼，（        ）；a.展馆剧院重檐歇山，中西结合，展示着古城的含蓄和开放；君臣雕塑栩栩如生，风范尽显，讲述着大唐的强盛和辉煌；唐城遗址形态各异，卧马盘龙，倾诉着历史的厚重和渊长。顺着指引牌西望，“长安十二时辰”唐风市井生活街