2024届高考地理一轮复习课教学课件1.3《中国的耕地与粮食安全》

请同学们复习背诵上节课所学 高三一轮复习课 第三节 中国的耕地与粮食安全 考情分析 考 题 命题情景 分值 2023 浙江卷 以我国多地积极实施“小田变大田”土地综合整治工作为背景考查未来粮食安全的耕地保障。 8分 2022 天津卷 以为落实粮食发展战略背景，考查在沿海地区推广种植“海水稻”的优势区位条件影响 6分 浙江卷 以中南半岛为背景，考查中南半岛国家稻米生产对确保我国粮食安全的启示。 8分 辽宁卷 以大豆种植面积变化为背景，考查政府补贴对保证我国粮食增产的作用 18分 海南卷 以习近平总书记在海南考察海南崖州湾种子实验室，考查严格管控耕地“非粮化”的主要措施。 8分 山东卷 以堤坝对提高水稻产量的作用为背景，考察保障粮食安全的措施 6分 保障粮食安全的措施 2023年浙江卷 2022年山东卷 【考向预测】 以某区域为载体，以稻米等粮食的产量、产情为情境，综合考查粮食安全面临的问题和实现粮食安全的途径。考查读图、表、区域认知和综合思维能力，隐含考查地理实践力和人地协调观等学科素养。 【学情反馈】 输入：材料提取不全； 输出：因果关系不全，综合思维能力欠缺。 【素能目标】 结合图文资料，紧扣区域特征，综合分析粮食安全面临的问题和实现粮食安全的途径（区域认知，综合思维、人地协调观）。 课 标： 3.3 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 核心素养：1.区域认知：从国家安全视角认识粮食安全。2.综合思维：结合图文资料，分析我国的粮食安全问题。 3.地理实践力：绘制耕地资源特征的思维导图。4.人地协调观：说明耕地资源与粮食安全的影响。 教 材： 人教版选修2、鲁教版选修2、湘教版必修2、中图版必修2 指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。 粮食生产、流通、进出口、储备四个环节，任何环节出了问题，都可能危及粮食安全。 什么是粮食安全？ 10 【思维方向】——粮食安全面临的问题和实现途径 粮 食 安 全 开源 节流 耕地数量 产量 质量 生态 调入 储备 控制污染 节约消费 自 然 原 因 人为原 因 问题 途径 环节：1.生产 2.流通 3.进出口 4.储备 足够食物 11 问题一 粮食安全面临的问题 问题二 实现粮食安全的途径 【信息技术探究】 中国东部土地覆盖图 中国东部地形图 图1 浙江省耕地分布图 材料1：第三次全国国土调查结果显示，目前我国耕地面积达到19.18亿亩。浙江省耕地面积为1935.70万亩。人均耕地面积0.54亩，仅为全国人均水平的36％。图1为浙江省耕地分布图。 材料2：图2为1995-2013年浙江省耕地面积和总人口数的变化图。期间，浙江省经济不断增长，城市化进程快速推进，土地利用强度增加。 材料3：1995年以来，浙江省实施农业结构调整、生态退耕等措施，使部分农田重新转化为林地 材料4：图3位浙江省地形图。 图2 1995-2013年浙江省耕地面积和总人口数变化图 图3 浙江省地形图 情境一：从区域自然、人文环境探究粮食安全面临的问题 【课堂探究】 1. 试分析浙江省耕地资源少的自然原因。（6分） 2. 结合材料2和材料3，分析1995-2005年间耕地面积大幅减少的原因。（6分） 小组讨论3min 14 浙江是七山一水二分田的省份 1. 试分析浙江省耕地资源少的自然原因。（6分） ①浙江省面积相对较小； ②地形以山地丘陵为主，平原面积小； ③水网密布，水域面积广阔，旱地少。 思考 面积、地形、水文 “七山一水二分田” 10.55万平方公里 区域尺度 15 2. 结合材料2和材料3，分析1995-2005年间耕地面积大幅减少的原因。（6分） ①1995-2005年，经济快速发展，城市化进程快速推进，大量耕地转化为建设用地。 ②农业结构调整，大量耕地转化为果园等经济用地； ③生态退耕等措施，使部分耕地退回林地。 思考 经济、环境保护 材料2：图2为1995-2013年浙江省耕地面积和总人口数的变化图。期间，浙江省经济不断增长，城市化进程快速推进，土地利用强度增加。 材料3：1995年以来，浙江省实施农业结构调整、生态退耕等措施，使得部分农田重新转化为林地等。 综合思维 时空综合 地方综合 要素综合 16 【思维建模】 我国耕地资源相对短缺的原因？ 原因 表现 自然原因 面积 耕地比重小 山地面积大耕地比重小耕地约占总土地面积的 14% 自然灾害造成耕地减少 地质灾害、气象灾害、水文灾害等造成耕地损毁 分布 耕地空间分布不均 东南部占88.4%西北部占16%，水资源配置不均 质量 中、低产田比重