7.2.2 基因在亲子代间的传递（第1课时）（导学案）-【上好课】八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

人教版-八年级下册生物同步备课（导学案）——第七单元 生物圈中生命的延续和发展 7.2.2 基因在亲子代间的传递 （第一课时） 学习目标 重难点 1、知道基因、DNA和染色体在细胞中的存在形式；认识基因、DNA和染色体在细胞的组成结构特点。 2、能描述染色体、DNA和基因之间的关系。 1认识基因、DNA和染色体在细胞的组成结构特点。（重点、难点） 2、能描述染色体、DNA和基因之间的关系。（重点） （一）设问导学 一、阅读教材P29～30的内容，解决下列问题——基因、DNA和染色体 1、 性状的遗传实质上是亲代通过什么过程把基因传递给了子代？ 2、 基因在细胞里的什么地方？ 3、 说出染色体、DNA和基因之间的关系？ 4、在同一种生物体内，染色体的形态和数目如何？ 5、每条染色体上有多少条DNA分子？每个DNA上多少个基因？ （二）导学检测 1、下图为与遗传相关的概念图，请写出标号所代表的内容： ① 、② 、③ 、④ 、⑤ 。 （三）根据教材所学，完成填空。 1．细胞核中能被染成深色的物质叫做 ，它是由 和蛋白质组成的。 2．细胞分裂时细胞核中的 会复制再均分；它由DNA和蛋白质组成，其中 是遗传物质。 3．染色体主要由DNA和 构成的。 里的片段是基因，染色体在 细胞中是成对的，在 细胞中是成单的，基因在 细胞中也是成对的。 4．下图是表示染色体、DNA、基因的层次关系图： 其中甲是 ，丙是 。 小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的陷陷）小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。他设计了下面的实验进行探究。 【实验步骤】 ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽； ②发芽后。分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆； ③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。 【预测实验结果】 如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是 。 【交流与讨论】 小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取 2 同时进行实验。 【拓展】 (1)实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于 （填“有性”或“无性”）生殖。 (2)由于性状是由 决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关。 一、选择题 1．我们中国人都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发这些特点是由特定遗传功能的DNA分子片段决定的，这些片段是（    ） A．染色体 B．基因 C．遗传信息 D．DNA 2．下列关于基因、DNA 和染色体关系的叙述，错误的是（    ） A．基因是有遗传效应的DNA片段，决定生物的性状 B．DNA分子呈双螺旋结构，一个DNA中有多个基因 C．染色体是遗传物质的载体，一条染色体中有多个DNA分子 D．体细胞中成对的基因位于成对的染色体上 3．下列示意图可以正确表示细胞核、染色体、DNA之间层次关系的是（　　） A．   B．   C．   D．   4．下列关于染色体的组成和细胞分裂的说法错误的是（　　） A．细胞分裂后产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 B．在细胞分裂过程中染色体的变化最明显 C．蛋白质和DNA都是主要的遗传物质 D．染色体是有蛋白质和DNA组成的 5．课堂上某同学用画图的方式表示了组成染色体的各结构的关系，正确的是（    ） A． B． C． D． 6．下列关于染色体的叙述不正确的是（　　） A．染色体由DNA和蛋白质两种物质组成 B．染色体就是DNA C．在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 D．在细胞分裂时，染色体会进行复制 7．遗传具有一定的物质基础，如下图是与遗传有关的结构示意图，相关叙述不正确的是（　　） A．细胞核是遗传的控制中心 B．[④]基因是有遗传效应的DNA片段 C．1条染色体上都有2个DNA分子 D．[②]成分主要包括DNA和蛋白质 8．“刷脸时代”已经到来，其原理是根据不同人脸具有独特的性状特征，决定人脸这一性状特征的是（    ） A．DNA B．细胞核 C．蛋白质 D．基因 9．下列关于人体内染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，正确的是（    ） A．在传宗接代过程中起到“桥梁”作用的是体细胞 B．人体卵细胞中的所有染色体在形态和大小方面都完全相同 C．子代每个体细胞中的染色体，都是一半来自父方，一半来自母方 D．子代体细胞中的每一个基因，都是一半来自父方，一半来