第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【巧备课】2023-2024学年九年级历史下册核心素养落实教学课件（统编版）

世界现代史 初中历史·九年级下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 时空观念：了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革的基本概况。 01 史料实证、唯物史观：分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因；认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动异同；分析亚非拉民族民主运动的特点。 02 家国情怀：了解杰出人物在历史发展中发挥的重要作用；认识到民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力。 03 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间，亚非拉民族民主运动的特点。 2022年课程标准 视频导入:《甘地传》片段节选 概念阐释：亚非拉民族民主运动 概念：亚非拉殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命与与现代化运动。 民族运动:对外反对帝国主义，实现民族解放。 民主运动:对内反对专制独裁，实现民主自由。 唯物史观 目录 一 印度的非暴力不合作运动 二 埃及的华夫脱运动 三 墨西哥的卡德纳斯改革 一 印度的非暴力不合作运动 一 印度的非暴力不合作运动 01 背景： 一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 材料：一战期间，英国为了争取印度的支持 ，答应在战后给予印度自治地位，120余万印度士兵为英国参加一战，死伤10余万人。为了支撑这场战争，英印当局在印度大肆搜刮，连总督哈定都不能不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 ——林承节《印度史》 史料实证 英国殖民印度 少年甘地:1869年，甘地出生于印度的一个中下阶层家庭，家人都是印度教虔诚的信奉者。 甘地的律师执业照: 19岁时，甘地去英国学习法律。 在南非当律师时的甘地(1894年) 圣雄甘地：1915年，甘地回到印度，成为国大党领袖，使“非暴力不合作”成为国大党指导思想，开始为印度的独立而奔波。 圣雄甘地: 02 第一次非暴力不合作运动： （1） 时间：1920-1922 （2） 概况： 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。 （3） 结果：出现暴力事件，运动停止。 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，而改穿土布衣服。 教学视频:第一次非暴力不合作运动 03 第二次非暴力不合作运动： （1） 时间：1930年开始 （2） 概况： 主要采取不服从形式(“文明不服从运动”)；甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。 （3） 结果：印度总督与甘地谈判， 双方妥协。 1930年4月6日，甘地在丹地海边俯身抓起一把食盐。 甘地发动“食盐进军” 教学视频:第二次不合作运动 04 影响： 动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。 材料：1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地—欧文协定》(即《德里协定》)。甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治地位的要求。 印度资产阶级的软弱性和妥协性 与尼赫鲁在一起(1942年) 与国大党主要领袖在一起的甘地 1947年，蒙巴顿夫妇在新德里家中接待甘地。 材料：甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念；坚强的意志，坚韧的耐心……他不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……爱因斯坦说：我们的下代子孙恐怕很难相信，世界上曾经活生生地出现过这样的人。 ——《人类意识之源》 史料实证 二 埃及的华夫脱运动 二 埃及的华夫脱运动 01 背景： ①一战期间埃及经济快速发展，资产阶级壮大； ②战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起了埃及人民的强烈反对。 埃及经济迅速发展 二 埃及的华夫脱运动 02 03 04 领导人： 扎格鲁尔 结果： 1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 影响： 为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 扎格鲁尔 （1857-1927） 扎格鲁尔像 华夫脱党：扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级民族政党 扎格鲁尔（1857-1927），埃及独立运动领袖，华夫脱党创始人。生于农民家庭，早年就学于爱资哈尔大学，曾在巴黎大学学习，获法学学士学位，担任过报纸编辑，参加过奥拉比领导的反英起义。华夫脱党在第一次国会选举中获胜，出任总理。任内与英国谈判英军撤退和苏伊士运河等问题。 三 墨西哥的卡德纳斯改革 教学视频:墨西哥改革背景 三 墨西哥的卡德纳斯改革 01 02 03 开始： 1934年卡德纳斯当选为墨西哥总统 目