Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.单元作业设计2023-2024学年度人教版英语九年级全册

Unit 14 I remember meeting al l of you in Grade7.单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第二学期 人教版 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. 单元组织方式 自 然 单 元 O 重 组 单 元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 I remember 听说 第 1、2 课时 2 A graduation speech 读写 第 3、4 课时 3 Language in use 语言应用 第 5 课时 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元主题内容为“人与自我&人与社会” ，话题为“School days (在校时光) ”。 教材选编了多模态语篇，包括对话、诗歌、演讲稿等连续性文本和图表、图示等非连续性 文本以及音频等。根据《义务教育英语课程标准 (2022 年版) 》 (以下简称《课程标 准》 ) 要求，从语言目标、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面 对本单元的课程内容进行分析。 1. 语言目标：分享过去的记忆和经历 (Share past memories and experiences ) ，并展望未 来 (Look ahead to the future ) 。 2. 语言技能：听说方面：通过听来了解一些初中生活中难以忘怀的事情；用所学知识与 同学们交流初中生活中的点点滴滴。读写方面：结合自己的经历来理解所学内容，体 会初中生活中的艰辛与快乐。看的方面：观看多媒体课件、视频和微课，感受学习历 程，难忘师生，难忘学校，鼓励自己。 3. 语言知识 ：学生能够使用win a prize,be a volunteer,do a school survey,play the keyboard 等动词 、动词短语以及相关语言谈论过去的经历 。学生能够运用I remember doing something.等句式、结合过去时和现在完成时询问经历和准确表达回忆与感受。 4. 情感态度： 通过本节课的学习和对初中生活的回顾，学生能够懂得更加珍惜初中 生活的点滴，加深对高中以及未来生活的憧憬，树立远大的人生目标。 5. 学习策略：听力技巧：疑问词提取法；阅读策略：体裁+意图法；写作方法：“三步法” 写初中生活的难忘经历；解题方法：词义辨析法；语境分析法；情景交际法；语法判定 法；短语辨析法；固定搭配法；推理判断法。 6. 文化意识：体会学习与成长之路的艰辛与努力，更要感恩一直陪伴我们的父母、老师 和同学。了解国内外诗歌与毕业发言稿，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角， 提升文明素养和社会责任感。 1 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 1.单元内容分析 本单元主题内容为“人与自我&人与社会” ，话题为“School days (在校时光) ” 语言目标是分享过去的记忆和经历，并展望未来。教材选编了多模态语篇，包括对话、 诗歌、演讲稿等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频等。通过本节课的学 习和对初中生活的回顾，学生能够懂得更加珍惜初中生活的点滴，加深对高中以及未来 生活的憧憬，树立远大的人生目标。 课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点) 第 1、2 课时 诗歌中对过去三年 的初 中生 活进 行 了回 忆:早起晨读，校运动 会，结交新朋友，准备 艺术节，学习外语。并 表达对于即将离开美丽 校园的心境与对学校老 师的感情。 通过呈现一首诗引导 学生学习如何谈论难忘的 经历及展望未来，使学生 在学习语言的同时，意识 到初中生活的美好，珍惜 当前与老师和同学们相处 的时间。 理解和欣赏诗歌体裁 文章掌握诗歌的文体特征 并 在 生 活 情 境 中 进 行 应 用。 文体：诗歌 结构： 诗歌包括八 个诗节，按照过去-现在- 未来时间顺序进行展开。 语言： 谈论难忘的 经历及展望未来的相关句 型；表达回忆过去与经历 的动词及动词短语。语言 上让学生回顾加深对几种 时态、句式及固定搭配的 理解及运用。 第 3、4 课时 这是一篇在初中毕 业典礼上的发言稿，属 于应用文。第一段表达 祝贺。第二段提出对同 学们的要求。第三段为 同学们勾画美好未来， 并给出忠告和建议。最 后给同学们提出希望， 不要忘记母校，深化了 主题。 结合演讲文，准确、 细腻且合乎逻辑地回忆在 校 时 光 及 对 于 未 来 的 展 望。 提醒同学们要学会感 恩，体会核心素养中的情 感教育。 文体：演讲稿 结构：称呼语-问候