Unit 13Section A 1a-2d教学设计2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全一册

教学设计 课题 We’re trying to save the earth! (Section A 1a-2d) 科目 英语 年级 课时 1 课型 听说课 授课人 教学分析 课程标准分析 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 教学内容分析 本单元的话题是“保护环境”，主题图有四幅，分别是噪声污染、空气污染、水污染的具体例子，这些图片的展示主要为了让学生对环境的破坏有一个直观的认识，从而激发他们强烈的社会责任感和对未来发展的思考。1a-1c是一个听说链任务，是Section A的基础。2a-2c也是一个完整的听说任务链，话题是空气污染，探讨了空气污染的各种原因。2d的示范对话与2a-2c衔接紧密，谈论了一些解决空气污染和垃圾污染的方法，让学生对这个话题有一个完整的认识。 学情 分析 本单元话题贴近生活实际，也是热门话题。难点是让学生学会正确使用连词和结合生活实际讲述如何保护环境。 资源环境分析 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 教学准备 教学 目标 1. 掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语，bottom, fisherman, coal, advantage, throw away等。 2.掌握并能熟练、正确地运用以下功能及句型结构，We’re trying to save the earth. The river used to be so clean. The air is badly polluted.等。 3.能正确区分和使用现在进行时、used to、被动语态、现在完成时、情态动词。 4.了解环境污染情况和如何保护环境。 重点 难点 重点：掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语；掌握并能熟练、正确地运用功能及句型结构谈论环境保护。 难点：能正确区分和使用现在进行时、used to、被动语态、现在完成时、情态动词。 教法 学法 情景教学法、任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 教具 资源 黑板、图片、多媒体教室 设计 思路 首先通过歌曲引出环境污染的话题。然后观察主题图讨论污染情况分类。之后对听力内容进行预测，并完成听力活动。听后进行口语替换练习并展示。针对听力活动2a-2c听前先引出相关词汇land pollution, air pollution, noise pollution, water pollution，再播放录音完成听力任务，最后参考2c编对话并进行角色扮演。教师导入2d对话语境，提出问题让学生思考。让学生快速阅读2d对话，找出其中谈及的环境问题，检测学生是否了解对话大意。再次阅读对话，找出关于空气污染和垃圾污染的解决办法。播放对话录音，模仿录音中的语音语调。最后学生分角色朗读对话，并示范朗读。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 导入（leading in) 给学生播放音乐视频迈克尔杰克逊的The Earth Song，引出环境污染的话题。 听并看视频，说出视频展现了什么内容以及这首歌想要表达什么。 多媒体PPT,视频 听前（before listening) 1b任务：1.让学生观察单元主题图，对污染情况进行分类。 2. 让学生阅读1b活动要求及表格内容，对听力内容进行预测。 2a-2b任务：Hunt the words。让学生说出更多的相关主题词汇。 在老师的引导下，完成污染分类任务并在听前进行预测。 图片，PPT 听中(while listening ) 1b听力任务： 1. 播放录音，学生完成1b活动，再与同伴交流核对。 2. 播放第二遍录音，全班核对答案。老师进行提问。 2a-2b听力任务： 1. 播放录音，完成2a活动。 2. 让学生观察2b句子，预测听力内容。 3. 播放第二遍录音，学生独立完成2b活动。 完成老师布置的听力任务。 PPT、听力音频 听后（after listening） 1. 让学生先朗读1c对话，然后分小组根据1b的表格内容进行口语替换练习。 2. 让学生两人一组，参考2c编对话并进行角色扮演。 3. 让学生阅读并学习2d对话，并听录音分角色朗读对话。 1. 创建新语境练习听力材料中的目标语言 2. 阅读并学习2d小对话，并听录音分角色朗读对话。 黑板、PPT 板书设计 We’re trying to save the earth! Section A(1a-2d) Land pollution Air pollution Noise pollution Water pollution 教学反思 本课时主要围绕“环境污染”展开话题，通过多媒体及师生的配合进行了广泛探讨。学生通过反复听说练习，提高了听说和表达能力。分角色扮演环节激发了学生参与课堂的热情。老师可引导学生关注表达的结构顺序，为之后的文章结构打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 $