2024届高考信息类文本阅读之调查报告专题

2024届信息类文本阅读之调查报告专题 2023年高考新课标II卷的信息类文本阅读《谈谈调查研究》《亦谈社会调查》与高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”、第五单元“整本书阅读”的内容关联，第1题选项B中提到毛泽东同志《调查的技术》一文，正是第四单元的学习资源。新课标I卷信息类文本阅读材料《后时代真相》则关联高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容。 而信息类阅读中的实用类文本考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求，比如对科普文和调查报告的文体特征的考查。 〔文体知识必备〕 调查报告的定义及特点 1.定义:调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。 2.特点 ①内容真实。实事求是是调查报告最基本的要求。调查报告中所运用的材料必须是真实可靠、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，不能夸大或缩小。 ②材料性强。调查报告需要列举大量的相关事例、统计数字和各方意见，并在此基础上提出自己的意见。这就使调查报告具有一种“事实胜于雄辩”的强大说服力。运用材料说明观点，常用的方法有：用典型事例，用对比方法，用精确数字。 ③针对性强。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 ④夹叙夹议的表达方式。调查报告在写作手法上，主要不是靠描写、抒情，而是在记叙的过程中，进行一些议论。这种议论往往起画龙点睛的作用。 ⑤语言简洁。调查报告较之通讯等文体，在表述上更严肃，语言更简洁、科学、准确。调查报告都是依据事实来说明观点，决不能把想象的东西生硬地塞进报告中。 3.调查报告的主要类型，侧重比较分析各种数据。 1)介绍典型经验的调查报告:介绍某地区、某单位在经济建设 科技教育等方面的先进经验和具体做法。 2)揭露问题的调查报告:它的主要功能是揭露和批判,分析问题 的症结所在提供解决问题的思路和方法。 3)反映新生事物的调查报告:针对现实中某种新近产生或新近 快速发展的事物而写的调查报告。 4)反映社会情况的调查报告:主要针对百姓意愿、婚恋赡养、衣 食住行等实际情况而写的调查报告。 〔整体阅读技法〕 1.快速准确地把握调查报告的内容。 (1) 迅速准确阅读文章第一段(开头部分),把握调查的对象、内容。 (2)阅读全文 ,了解清楚事件的起因、发展与结果。注意事件的细节。 (3) 重点精读一些调查者总结收集的数据,调查者发表议论的部分 ,深入研究其核心内容。 (4) 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其她类型的文章读解分析方法一样。 2.注意调查报告中观点与材料的统一。 调查报告就是在叙述中把观点表达出来的 ,即在事实材料的基础上,得出观点。因此 ,我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。 (1)运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性,同时也要注意材料内部的相互逻辑关系 ,从不同的角度与侧面说明观点。 (2) 运用对比的材料来突出观点。这种对比,可以今昔、新旧、正反与成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比,能够更好地突出事物特点 ,更好地划清就是非界线,突出观点。对比还可以就是具体的事实,也可以就是统计数字、百分比。 (3) 用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比,都可以反映事物的面貌与实质,可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时,要注意它的精确性,要实事求就是 ,要有明确的目的性 ,运用时要根据内容的需要,力戒盲目堆砌数字,淹没观点。调查报告可以先摆材料后提观点,也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点 ,但可以从阐述中瞧出观点。不管用什么样的方法,一定要做到观点与材料的高度统一,以便更好地表现主题。 3．调查报告的鉴赏评价。 “评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、