第5课 思乡曲（教学设计）-人音版（2012）音乐五年级上册

思乡曲音乐教案 一、教学目标 1. 审美感知目标: 通过欣赏和学习歌曲《思乡曲》,学生能够体会到游子的思乡之情,从而珍惜与家人的团聚时光。 2. 音乐表现目标: 通过聆听、演唱、演奏等多种音乐活动,学生能更好地理解和表现歌曲。 3. 创意实践目标: 学生能够准确地演唱歌曲,了解歌曲的创作背景和音乐特点。 4. 文化理解目标: 学生可以运用自己的音乐创造力,对歌曲进行改编或创作,以表达自己的思乡之情。 二、教学重难点 1. 重点:学唱歌曲《思乡曲》,并能用深情的歌声表达歌曲的情感。 2. 难点:体会歌曲中蕴含的思乡之情,并运用到自己的演唱中。 三、教学过程 1. 导入 用李白的静夜思引导学生联想情节。 教师播放歌曲《思乡曲》,让学生朗诵乡愁。 请学生欣赏并思考:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么? 2. 新课学习 (1)提问乐曲用的什么乐器,介绍乐器的构造。 小提琴音色纯净优美、柔情,表现力极强 。 (2) 教师介绍歌曲的创作背景和作者生平。 《思乡曲》是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》(又名《绥远组曲》)中的第二乐章,主题音乐来自内蒙名歌《城墙上跑马》。 (3) 介绍主题音乐的创作背景,以及原歌曲的乐谱。 《城墙上跑马》这首民歌表现了漂泊在外的青年对故乡和亲人的思念。马思聪选择它作为音乐的主题,即是战乱年代人们生活的真实写照,也是对自己人生经历有感而发的真情流露。 (4) 学生跟随教师的钢琴伴奏,逐句学唱主题旋律。 (5) 《城墙上跑马》主题旋律出现了几遍? (6) 用模仿演奏的动作来表示听出的演奏乐器;当主题再次出现时,用举手示意 (7) 介绍作者的生平。 (8) 乐曲的创作背景。 (9) 试唱主题音乐。缓慢的速度、轻柔的力度、深情、缠绵、忧伤的情绪。表达了作者思念故乡的思想感情。 (10) 详细讲解第一乐段主题加变奏手法。 (11) 第二乐段展开部的讲解。 速度略快,情绪稍活跃,显得略为激动,表现出沉醉在幸福回忆中的激动情绪。感觉作者的思绪如海水般汹涌澎湃,在回忆故乡。 (12) 第三乐段再现部的讲解。 是第一乐段的缩减再现,旋律比第一部分高出了一个八度,显得更加缠绵悱恻,荡起回肠。如果把第一乐段称作A, 第二乐段我们把它称作B,最后一乐段我们把它称作A’。 (13)总结三个部分的用图示表示。 (14)引导学生理解歌曲的情感内涵,体会作者对故乡的思念和热爱。 3、 情感表现 请学生根据自己对歌曲的理解,用不同的力度和速度演唱。就像在回忆童年时光,追忆往昔的岁月和欲说还休的乡愁。 4、 课堂总结 (1)请学生谈谈这节课的收获。 (2)教师总结:通过学习歌曲《思乡曲》,我们感受到了作者对故乡的思念和热爱之情。希望同学们能珍惜自己的故乡,热爱生活,用歌声表达自己的情感。 四、教学反思 在教学过程中,要注重引导学生理解歌曲的情感内涵,通过多种方式让学生感受和表达歌曲的情感。同时,要关注学生的个体差异,鼓励学生发挥自己的音乐才能。 学科网(北京)股份有限公司 $$