第7课分类整理资源（教案）三年级上册信息技术浙教版

三级上册信息技术教学设计 课题 第7课《分类整理资源》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够意识到网络上蕴含丰富的资源，并能够主动利用网络资源进行学习和获取信息。 计算思维： 学生能够运用计算思维的方法，掌握在线资源获取的方法，包括搜索引擎的使用、信息筛选和评估等。 数字化学习与创新： 学生能够初步学会数字资源的管理和分享，能够利用数字工具进行学习和创新，如利用在线协作工具进行合作学习和项目制作。 信息社会责任： 学生能够意识到在网络上获取和分享信息的责任，包括尊重他人的知识产权、遵守网络安全规范等。 【教学目标】 知识与技能： 1、 文件夹的建立与使用； 2、在平台中参加主题学习的方法。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解文件夹的建立与使用；通过小组合作，知道分类、保存数字资源的方法方法。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，包括对网络资源的正确使用和评估，对数字化学习和创新的积极态度等。 重点 文件夹的建立与使用 难点 分类、保存数字资源的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 将下载的资源都保存在计算机中的同一位置会品得比较杂乱。可以怎样对资源进行分类整理？通常需要哪些步骤？ 2、本节课学习任务 （1）文件夹的建立与使用 （2）分类、保存数字资源的方法 3、揭示课题 板书： 二、新知学习 （一）、建构 在生活中，人们经常使用文件夹分类存放各种纸质资料，方便资料的查找。在计算机中也可以建立文件夹，对资源进行规范管 理，提升资源的利用率。 （二）、建立资源库 如何建立资源库更高效？ 可以按用途、内容、类型等建立不同的文件夹，用于存放不同的资源，有助于更好地保护资源，高效地共享资源。 想一想 图中哪些是文件，哪些是文件夹？ 如何快速的新建文件夹？ 小知识 新建文件夹可以通过单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建——文件夹”完成。文件夹的名称要有一定的意义。 （三）、资源归类 按照一定的规则，通过复制、剪切、粘贴操作，将资源分门别类地放入对应的文件夹，完成分类整理，方便资源的查找，提高学习效率。 试一试 将文件移动到对应的文件夹中，完成文件的分类整理。 小知识 鼠标有指向、单击、拖放、双击等操作。 （四）、管理资源 文件命名错误，如何为文件夹更改新的名称？ 资源归类后，需要检查并确认分类是否正确。整理资源的过程中可以使用工具栏中的“重命名”按钮对文件夹重命名，使文件夹名更符合使用需求。 不小心删除了文件，还能找的回来吗？ 小知识 不需要的文件可以删除。如果文件被误州，还可以从“回收站”中还原。 想一想 可以用什么方式对文件资源进行分类？ 三、技能巩固 将下载的键盘指法学习资料，按自己喜欢的方式分类整理。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 思考；表达 学习 学习 操作练 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养倾听习惯 增加知识面 培养倾听习惯 培养动手能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$