第5课下载平台资源（教案）三年级上册信息技术浙教版

三级上册信息技术教学设计 课题 第5课《下载平台资源》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够意识到网络上蕴含丰富的资源，并能够主动利用网络资源进行学习和获取信息。 计算思维： 学生能够运用计算思维的方法，掌握在线资源获取的方法，包括搜索引擎的使用、信息筛选和评估等。 数字化学习与创新： 学生能够初步学会数字资源的管理和分享，能够利用数字工具进行学习和创新，如利用在线协作工具进行合作学习和项目制作。 信息社会责任： 学生能够意识到在网络上获取和分享信息的责任，包括尊重他人的知识产权、遵守网络安全规范等。 【教学目标】 知识与技能： 1、 资源获取的多种途径； 2、在平台中查找和下载资源。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解资源获取的多种途径；通过小组合作，知道在平台中查找和下载资源。学生能够掌握在线资源获取的方法和技巧，能够有效地利用网络资源进行学习和解决问题。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，包括对网络资源的正确使用和评估，对数字化学习和创新的积极态度等。 重点 资源获取的多种途径 难点 在平台中查找和下载资源 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 你通常使用什么方法获取资源？你会去哪些平台上查看资源？ 2、本节课学习任务 （1）资源获取的多种途径； （2）在平台中查找和下载资源。 3、揭示课题 板书：下载平台资源 二、新知学习 （一）、建构 如何在一个平台上查找和下载你想要的资源？ 浏览、获取各种类型的资源，不仅可以都助人们了解学习、科研等方面的信息，还可以拓展知识，提升学习能力。 （二）、多途径查找资源 你知道哪些获取资源途径？ 阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等都是获取资源的途径。借助数字化学习平台，可以分便地下载文字、图片、音频和视频等资源。 （三）、浏览资源 资源平台一般有导航栏或者层级分类目录，方便人们浏览资源。在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类 别查找。 试一试 进入“国家少儿数字图书馆〞网站，选择相应的类别，进入学习网页。 （四）、下载资源 平台上有很多好的学习资源，如何将其下载到计算机中？ 保存图片时，一般可以在图片上单击鼠标右键，选择“将图片另存为”，设定文件名后保存到本地磁盘中。 试一试 将自己浏览到的计算机基础知识的学习网页或文字资料保存到计算机上。 小知识 为了区分不同的文件，需要给每个文件命名。文件名一般需要和保存的资源内容有关联。 三、拓展延伸 在计算机中输入文字，除了使用键盘输入，你还知道哪些方法？ 在计算机中输入文字，已经不再局限于使用键盘输入，还可以通过多种方式进行，如手写输入、语育输入、扫描输入等。 选择适合的输入方式，可以提高信息获取和信息处理的效率。 四、技能巩固 在平台上查找关于鼠标、键盘指法学习的资料，把感兴趣的内容保存下来，并记录资源的来源。 五、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 六、作业布置 预习下一课。 观看 思考；表达 学习 学习 了解 交流；分享 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养倾听习惯 增加知识面 培养倾听习惯 增加知识面 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$