3.2 来自微生物的威胁3课件---2022-2023学年浙教版科学九年级下册

来 自 微 生 物 的 威 胁 第2节第3课时 什么叫传染病？ 张三去医院看病，在他的周围有六位病人，分别患有甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是哪几位？你是如何判断的？ 甲肝、流感、肺结核 甲肝、流感是由于病毒而引起的传染病；肺结核是由于细菌引起的传染病 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2、病原体 （1）寄生虫： 包括细菌、真菌、病毒。 （2）微生物： 指寄生在人体内或体表的小型动物。如：蛔虫、血吸虫，疟原虫等。 1、概念： 三、传染病 传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝 流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝 判断下列属于传染病的是： 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 3、传染病的三个特点 ① 传染性： 传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、 其他动物或带有病原体的物体传给健康人或动物，所以传染病都具有传染性。 能在人与人、动物与动物、人与动物之间传播。 ② 流行性： 由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人，所以传染 病具有流行性。 ③ 免疫性： 人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生不同程度的抵抗力。 如人们患过麻疹和甲型肝炎等传染病后，很少第二次再患这种病。 麻疹 甲型肝炎 通过呼吸道传染 4、传染病的种类 传染病 传播途径 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 性传播疾病 通过消化道传染 通过血液传染 通过体表接触传染 通过性接触传播 因此，不要随便与人发生性行为 使用避孕套对防止性传播疾病有一定作用 近10多年来，我国性传播疾病增多的主要原因是什么？你认为应该采取哪些对策？ 性自由、性解放带来的不安全性行为以及婚外恋带来的婚外性行为、不使用避孕工具、对性知识的无知和对性健康的忽视等，都是导致病例增多的重大原因。 预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持一夫一妻制。 此外注意避免与性传播疾病患者在生活中密切接触，如共用浴具便器、内裤、被褥。不能输用带有性传播疾病病原体的血液或血制品等。 5、常见的传染病 传染病种类 常见的传染病 传播途径 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、乙型肝炎、艾滋病 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳 主要通过性行为传播 主要通过接触传播 主要通过吸血昆虫、输血传播 主要通过食物和饮水传播 主要通过飞沫、空气传播 呼吸道传染病 消化道传染病 血液 传染病 体表 传染病 性传播疾病 传染源 易感人群 空气、飞沫 饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触 传播途径 (同时存在、缺一不可) 据三环节，我们如何实现预防传染病呢？ 思考 控制 保护 切断 携带并能够散播病原体的人或动物 6、传染病流行的三个环节 7、控制传染病的措施 ① 控制传染源： 对患者进行隔离、治疗。 对甲肝病人进行隔离治疗 对感染动物及时处理 ② 切断传播途径： 对空气、饮水等进行消毒。 养成洗手习惯。 对粪便、垃圾、污水等进行处理。 杀死蚊子苍蝇昆虫。 带口罩等措施。 ③ 保护易感人群： 体育锻炼、不与传染源接触、预防接种等 你能说出图中做法分别属于哪项预防措施吗？ 消灭蚊虫 不随地吐痰 生吃瓜果要洗净 按时做好预防工作 传染病人要及时隔离 病死的动物要深埋 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 控制传染源 切断传播途径 切断传播途径 考考你： 思考 慈溪打狗 工作人员带着厚厚的防护手套，属于( )措施 对所有死狗进行深埋处理，属于 ( )措施 保护易感人群 控制传染源 回顾 某幼儿园的甲小朋友得了流行性腮腺炎。第二天与甲小朋友一起玩耍的乙小朋友也患了流行性腮腺炎。一周后整个幼儿园出现了较多的小病人。该情况引起了园方和卫生防疫部门的重视，并及时采取了相应的措施。 你们认为是哪些相应的措施 ？ 将病儿送回家隔离治疗—— 全面消毒幼儿园的各个角落—— 给没病的小朋友吃预防药—— 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 传染病 特点： 流行环节 预防措施 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 课堂小结 传染性、流行性、免疫性 1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等 加强饮食卫生、水源和粪便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等。 体育锻炼、不与传染源接触、预防接种等 2.对感染动物及时处理 1、