第六单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第六单元作业设计 —、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 学习与成长 单元 组织方式 回自然单元 口重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 纵观逆行，感悟家国情怀 单元导读 2 诵读积累，培养审美情趣 《〈孟子〉三章》 3 探究质疑，理解故事寓意 《愚公移山》 4 深入理解，提升精神品格 《周亚夫军细柳》 5 反复诵读，体会思想情感 《诗词五首》 6 走近先哲，感悟精神风范 感受古人智慧胸襟 7 合作研习，掌握写作技巧 探究文本写作技巧 8 寻访名胜，传承地方文化 综合性学习：身边的文化遗产 9 得体表达，掌握格式内容 写作：表达要得体 二、课时作业 第一课时纵观逆行，感悟家国情怀 作业1 1作业内容：走近先哲圣贤 【课前自主预习作业】 （1） 孟子是一位这样的人？借助工具书自读课文，完成下面 填空。 孟子名 ，字 。 时期邹国人。中国古代著名. 家、 家，战国时期 家代表人物。孟子继承并发扬了孔 子的思想，有“ ”之称，与孔子合称为“ ”。我们常说的“四书”指的是 。 （2） 《史记》是一部什么史书？自读《周亚夫军细柳》，完成下面填空。 《史记》是我国第一部 史，作者是西汉的 。全书 篇, 由 本纪、 表、 书、 世家、 列传五部分组成。 《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“ ， ” ，有很高的文学价值。 （3） 寓言是怎样一种文体？回顾七年级的《寓言四则》，结合具体课文说说寓言 的特点。 1. 时间要求：（1）书面作业4分钟（2）书面作业4分钟（3）交流作业2分钟 2. 评价设计：采用小组评价形式进行。 (1) (2) 评价指标 指标阐释 达标等级 水平 1. 培养学生借助 注释和工具书整 体感知大意。 2. 积累作者生平 及相关常识。 基本了解文学常识，大致了解课文内容。 合格 掌握文学常识，对课文内容、人物形象、 主旨有大致了解。 良好 掌握文学常识，分类整理文言知识及相关 名言警句，对人物形象、主旨有自己体会 和领悟。 优秀 (3) 评价指标 指标阐释 达标等级 水平 1. 能结合七上课 文明确寓言文体 的基本特点； 2. 能概述寓言的 内容和寓意。 正确例举，对寓言特点有大致了解。 合格 正确例举，能准确掌握寓言的特点。 良好 能正确例举寓言，能准确掌握寓言的 特点，能结合具体篇目简要分析。 优秀 作业2 1. 作业内容：初识“逆行者”家国情怀 【课后自主实践作业】 “逆”的本义是反向、不顺的意思，“逆行者”就是反向行走的人。小组讨论本 单元人物有怎样的逆行情怀。自拟题目，准备课前演讲。（自拟题目，课前3分钟演讲） 2. 时间要求：（诵读作业）6分钟 3. 评价设计：学生自评与互评相结合 评价指标 指标阐释 达标等级 水平 1. 自拟题目，观点明确。 2. 准备充分，内容充实， 表述清晰，声音洪亮；态 势语言使用恰当，能脱稿 ,有激情O 有观点，能结合文章内容，表达 清晰，声音洪亮。 合格 主题明确，内容充实，表述有理 有据，声音洪亮，有态势语言。 良好 观点明确、新颖，有理有据，态势 语言使用恰当，能脱稿，有激情。 优秀 4. 作业分析与设计意图：意在引导学生围绕文章内容大致了解单元基本内容；小 组合作交流概括这样一群敢于说“不”的“逆行者”的共同点：不怕困难、坚定不移、 爱国爱家、为他人着想等。引导学生理论与实际联系，发表自己的感悟和体会。 作业3 1.作业内容：规范书写 【每日书法作业】 （1）欣赏下面书法作品，并指出它是哪种字体?将内容用楷体正确、规范的书写 在田字格内，书写完毕后请同学们合作交流理解作品所表达的内容。 2. 评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。 （1）（2） 评价指标 指标阐释 达标等级 水平 （1） 了解楷书、行书在风 格、线条、结构的特点。 （2） 书写规范整洁，标点 格式正确，不写错别字。 （3） 书写美观、大方，结 构合理，注意顿笔和笔锋 。能理解文章大意。 大致了解楷书、行书的艺术特点 ，无错别字。 合格 了解楷书、行书在风格、线条、 结构、章法上的区别，书写较规 范、整洁，无错别字。 良好 书写美观大方，结构合理，注意顿 笔和笔锋。无错别字，能理解文章 大意。 优秀 3. 作业分析与设计意图：欣赏名家书法作品，陶冶学生的情操，提高学生