2024届高考阅读中内容概括题示例解读与强化训练

2024届高考阅读中内容概括题示例解读与强化训练 考点： 1.《战国策·秦策五》——概括辩驳的角度 2.陈村《给儿子》——概括多重的身心感受 3.语段概括——戏曲 4.曾繁仁《“生生美学”具有无穷生命力》与朱志荣《中国传统美学的传承弘扬》——方法性内容：实现中国传统美学复兴的方法 【考点研究】 一、常见组合考点 1.内容概括 2.概括辩驳的角度 3.方法性内容：实现中国传统美学复兴的方法 4.概括多重的身心感受 【考点示例】 一、《战国策·秦策五》——概括辩驳的角度 【考点解读】 1.断句 2.加点的词语及相关内容的解说 3.对原文有关内容的概述 4.翻译 5.概括辩驳的角度 文本 四国为一，将以攻秦。秦王召群臣宾客六十人而问焉，曰：“四国为一，将以图秦，寡人屈于内，而百姓靡于外，为之奈何？”群臣莫对。姚贾［1］对曰：“贾愿出使四国，必绝其谋，而安其兵。”乃资车百乘，金千斤，衣以其衣冠，带以其剑。姚贾辞行，绝其谋，止其兵，与之为交以报秦。秦王大悦，贾封千户，以为上卿。 韩非短之，曰：“贾以珍珠重宝，南使荆、吴，北使燕、代之间三年，四国之交未必合也，而珍珠重宝尽于内。是贾以王之权，国之宝，外自交于诸侯，愿王察之。且梁监门子［2］尝盗于梁臣于赵而逐取世监门子梁之大盗赵之逐臣与同知社稷之计非所以厉群臣也”王召姚贾而问曰：“吾闻子以寡人财交于诸侯，有诸？”对曰：“有。”王曰：“有何面目复见寡人？”对曰：“曾参孝其亲，天下愿以为子；子胥忠于君，天下愿以为臣；贞女工巧，天下愿以为妃。今贾忠王而王不知也。贾不归四国，尚焉之？使贾不忠于君，四国之王尚焉用贾之身？桀听谗而诛其良将，纣闻谗而杀其忠臣，至身死国亡。今王听谗，则无忠臣矣。” 王曰：“子监门子，梁之大盗，赵之逐臣。”姚贾曰：“太公望，齐之逐夫，朝歌之废屠，子良之逐臣，文王用之而王。管仲，其（齐）鄙之贾人也，南阳之弊幽，鲁之免囚，桓公用之而伯。百里奚，虞之乞人，传卖以五羊之皮，（秦）穆公相之而朝西戎。文公用中山盗，而胜于城濮。此四士者，皆有垢丑，大诽天下，明主用之，知其可与立功。使若卞随、务光、申屠狄［3］，人主岂得其用哉！故明主不取其污，不听其非，察其为已用。故可以存社稷者，虽有外诽者不听；虽有高世之名，无咫尺之功者不赏。是以群臣莫敢以虚愿望于上。” 秦王曰：“然。”乃可复使姚贾而诛韩非。 （节选自《战国策·秦策五》） 注：［1］姚贾：魏人，曾仕于赵而被驱逐，此时仕于秦。［2］梁监门子：魏国守门人之子。［3］卞随、务光、申屠狄，为隐者。 问题1 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．且梁监门子/尝盗于梁/臣于赵而逐/取世监门子/梁之大盗/赵之逐臣/与同知社稷之计/非所以厉群臣也/ B．且梁监门子/尝盗于梁/臣于赵而逐取/世监门子/梁之大盗/赵之逐臣与同/知社稷之计/非所以厉群臣也/ C．且梁监门子/尝盗于梁/臣于赵而逐/取世监门子/梁之大盗/赵之逐臣与同/知社稷之计/非所以厉群臣也/ D．且梁监门子/尝盗于梁/臣于赵而逐取/世监门子/梁之大盗/赵之逐臣/与同知社稷之计/非所以厉群臣也/ 答案 A 解析 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：更何况姚贾不过是魏都大梁一个守门人的儿子，曾在魏国做过盗贼，在赵国做官而被驱逐，选择这样一个看门人的儿子、魏国的盗贼、赵国的逐臣，一同商议国家大计，不是勉励群臣的办法！ “取”做“世监门子”的谓语，主语省略，语意完整，“取”前断开，排除BD； “与同”做“知”的状语，中间不能断开，排除C。 故选A。 问题2 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“秦王大悦，贾封千户，以为上卿”，这里的“卿”指古代官阶，三代时，天子、诸侯国皆设卿，分上、中、下三等，上卿为最高的等级。与《六国论》中，“至丹以荆卿为计”中的“卿”意思不相同。 B．“寡人”是帝王、诸侯的谦称；尊称别人一般用“子”，多用于称男子，相当于现代汉语的“您”。 C．公，既是爵位名（古代五等爵位的第一等），也可被用为对诸侯国国君的尊称，本文中“秦穆公”的公就是后一种用法。 D．社稷，是土神和谷神的总称。古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国君。 答案 D 解析 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。“卿”，古代官阶。/古时君称臣。句意：秦王十分高兴，马上封给他千户城邑，并任命他为上卿。/到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略。 B.正确。 C.正确。 D.“后来就用社稷代表国君”错，“社稷”代表国家。 故选D。 问题3 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．四国联合攻秦，秦王感到情势危急，召集大臣和宾客商议对策。秦王问大家应该如何对敌，大臣们不