《语文园地七》第一课时（教案）一年级上册语文统编版

教学内容：《语文园地七》第一课时 教学目标 1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。 2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。 3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。 教学重点 认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。 教学难点 了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。 问学模块 教学流程 目标点 时间控制 一、创设情境，激趣导入。 1.课件出示孙悟空图片： 同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！他邀请小朋友们到他的花果山一游。你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，我们需要闯过“五关”才能到达。你们有信心闯关吗？ 2.板书“语文园地七”。 创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习过程充满了挑战性。在情景中，学生的学习由被动转换为主动，学生们学习的积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高。 研学模块 教学流程 目标点 时间控制 【研究性活动一】分层闯关，趣学感知。 组织活动形式：个人自主学习 具体教学流程： 聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧。现在，我们开始闯第一关——我会读。教师相信你们的表现一定棒棒哒！ 1.识字加油站。 （1）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人。 预设： 师：孩子们，这是小丽的全家福。如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家人呢？ 生1：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。 生2：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。 师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？ 生3：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我。 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 姐姐 弟弟 教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。 （2）学习“爷、姐、弟”三个生字。 学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”。 学习“姐”字：换偏旁：组-纟+女=姐。 学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记。 （3）你家里有哪些人呢？相机出示： 哥哥 妹妹 相机学习“哥”字：歌-欠=哥 （4）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？ 交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。 相机出示： 伯伯 叔叔 姑姑 学习“叔”字：上+小+又=叔。识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟。 （5）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？ 交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。 （6）趣读词语。如：领读、开火车读、对读等。 （7）师生根据词语共编《家族歌》。 同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。 （8）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！ 2.我的发现。 现在，我们来到了第二关。第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发现的眼睛。 （1）了解“女字旁”代表的意思。 妈 奶 姐 妹 ①这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？ 预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”;这些字都指女性。 ②猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆……） （2）了解“日字旁”代表的意思。 明 晚 昨 时 ①同学们，这些字会读吗？读着读着你发现这些字与什么有关系？ ②学生试着说一说。 ③教师小结：“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和时间有关。古人就是借助太阳的位置来测量时间的。 ④你还知道哪些“日字旁”的字？（如：早、星、是……） 【研究性活动二】教学字词句运用。 组织活动形式：个人自主学习 具体教学流程： 哇，同学们又闯过了第二关！ 孙悟空看同学们这么厉害，他加大了难度。你们有信心接着闯关吗？第三关——看谁写得最好看！ （1）比一比，写一写。 ①你们发现它们有什么相同点吗？（都用红色标出来其中的一笔） ②这些标红的笔画名称，你们会读吗？ 相机出示课件： 指名读、齐读。 ③同学们，你们知道怎么写好这些笔画吗？ 预设： “弯钩”起笔弯又弯，“竖钩”起笔直又直。 “竖提”竖长提短，“竖折”竖短折长。 “斜勾”向右倾斜又出勾，“卧勾”横卧向上钩。 ④教师范写，提示书写要点，生书空练习。 ⑤生描红，练写。同桌相互检查，评议。 ⑥展示书写工整、规范、干净的字。 （2）看图写词语，再说一两句话。 小朋友们，我们的好朋友——孙悟空看大家书写得这样认真，他要带我们去美丽的草原上看看，想去吗？ ①出示图片：这草原真美丽，你们看到了什么？（蓝天、白云、小鸟、大山、草地、牛……） ②请你把看到的事物名称写在田字格里。 ③他们在哪里干什么呢？ ________