11我是一张纸（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

《我是一张纸》教案设计与教学反思 【教学目标】 1.通过课前调查、小组汇报的形式了解日常不同纸张的种类和用途,通过创设情境,能借助生活经验体会纸与生活的关系,认识纸在生活中的重要作用。 2.通过小组探究、交流等方法了解一张纸的发展历程,知道纸张的制作工艺复杂,感受纸张的来之不易,体会纸张代表的文化内涵。 3.借助观看视频、对比、计算等手段了解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的密切联系,知道关注自然、生命环境和资源,通过“创意设计师”活动有创意的生活,初步树立节约用纸的意识。 [教学重点]了解纸的来源,知道纸与生活的关系及其重要性。 [教学难点]了解纸与环保的密切关系,初步具有节约用纸、保护环境的意识。 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们,今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课!我们把他请出来吧,猜谜语。(出示一张纸)同学们和纸宝打个招呼吧。如果老师把这张纸送给你,你能用它做什么呢? 师:同学们的想法可真丰富,今天我们就一起来聊一聊有关纸的话题,齐读课题,《我是一张纸》。你想了解纸的哪些方面呢? 二、纸宝环游记 1.生活中你在哪里见过纸?课前我们进行了“寻找身边的纸”的社会调查活动(在_哪里找到了_纸,可以拿自己最感兴趣的纸或者可能别人找不到的纸拿到学校。) 小组汇报交流,老师根据学生回答评价。 1.学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸。 2.生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。 3.美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。…… 师:大家看,通过刚才小组的交流,你有什么发现?(PPT) 2.补充其他纸 师:大家在很多地方都找到了纸宝,其实纸家族还有很多特殊功能的纸(实物:砂纸、锡箔纸)这是什么纸?你在哪里见过它?打磨、防火 3.假如无纸 师:同学们想一想,假如没有了纸,我们的生活会怎样?请学生交流并指名回答:不方便、不能写字、没有课本。 师总结:纸对我们来说非常重要的,是我们生活的必需品,小到吃饭、擦手、大到学习、生活,我们都离不开它。纸张虽小,作用却很大的!(板书:大) 三、纸宝诞生记 1.书写材料 师:纸还没有出现的之前,中国经历了很长时间没有纸的生活。当时的人们用什么材料书写文字的呢?龟甲兽骨、竹片、布…… 师:交流在这些材料上写字和在纸上写字有什么不同? 师:这是我们的语文课本,有16万字,如果用竹简来书写的话,你猜猜大约需要多少片?补充“学富五车”成语,体会不方便啊! 2.纸的发明 师:请同学们拿出活动表1,关注视频中出现数字及造纸的材料,一边听一边完成表格内容。(视频:蔡伦造纸) 生1:交流造纸材料(黄麻、稻草、竹子)谈体会(师随机补充:树皮、旧渔网、破布、麻绳)再谈体会。 生2:交流关键数字,并说说自己的发现 3.造纸体验 搅拌(PPT:用力搅拌捣成泥状)生体验,谈谈感受? 生:特别累、辛苦、胳膊酸…… 师:猜猜造纸过程中可能会遇到的困难。 师:我们刚才只是体验了一道工序,一张纸要经过100多道工序才能制成纸张,可见纸张的制作非常难啊。(板书:难) 师:师小结:我们古人用廉价的材料,经过复杂的工序制造纸张,而且比西方早了1000多年,真是让我们忍不住对古人点个赞,你赞古人什么呢?智慧、伟大 生交流,随机评 四、纸宝环保记 1.现代造纸 师:学生谈谈对于现代造纸的了解。 师:播放现代造纸,完成活动表 2.体验纸与树的关系 如果计算一天用纸,班级用纸和全校用纸,然后补充造纸所需消耗的资源,然后谈大量的废水废气和森林大片消失会导致什么? 污染,没有氧气,风沙多,水土流失,不美丽。 师:补充资料,生谈体会(板书:节约) 师:《中华人民共和国森林法》第八条规定:节约使用木材,鼓励开发、利用木材代用品;(PPT) 因此,节约用纸、节约资源、保护森林是我们每个人的责任。 五、纸宝创新记 1.师:未来我们又会怎样造纸呢?不得而知:更方便,能重复利用的纸。 师总:好的创意还等待着同学们研究先进科学技术用行动去实现。正如习近平主席说过:创新是一个民族进步的灵魂。所以只要敢想敢做,大胆创新,我们的生活才会变得更加美好。 六、课堂小结,巩固提升 同学们,生活中会有许多用过的纸,那么我们用过的纸,也完成了他们的使命,我们就把他们扔掉,好不好?不好,节约 用过的纸还可以用来干什么?(板书:环保) 7、 制作草稿本 请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸,和老师一起来做草稿本。 讲清要求:只要工整,大小一致,用手撕掉。用胶水粘好,不要沾满了。反面也可以利用。订书器也可以使用。展示环节。同学们真棒,亲自动手来节约用纸。 八、课后拓展,回归