册13课大花瓶（教案）岭南版美术二年级下册

大花瓶 第1课时 总共1课时 课型：（新授课） 一、教学内容 岭南出版社美术二年级下册第13课 P34-35 二、教学目标 1、知识技能：感知花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。 2、过程与方法：在欣赏中，了解花瓶的外形美、花纹美； 在讨论中，理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法； 在创作中，进行不同的组合尝试，发展创造思维，和同学合作设计与装饰与众不同的剪纸花瓶。 3、情感态度价值观：增强民族自豪感和保护文物的情感；积极探讨对称剪纸法；能与同学共同合作、互相帮助。 三、教学重点 激发学生发挥创意想象，运用折叠对称剪纸的方法，设计制作剪纸花瓶造型 。 四、教学难点 感知陶瓷花瓶的美；感知剪纸纹样设计制作方法。 五、教学准备 多媒体课件、剪纸花瓶范画、花瓶拼图形状、剪刀、卡纸、剪纸 六、教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，前两天老师去了一个有趣的地方：中国剪纸博物馆，在参观的时候遇上了馆长爷爷，他说：“过几天会有好多人来参观，可是博物馆有个新房间空空的，所以馆长爷爷想请同学们帮忙，设计一些花瓶剪纸来布置。”同学们，你们愿不愿意帮助馆长爷爷呀？（生：愿意。） 师：要创作花瓶剪纸可没有那么简单，那今天我们一起学习剪大花瓶。 板书：大花瓶 二、教学阶段，探究新知 1、探寻花瓶之美 师：在学习剪大花瓶前，我们一起欣赏两个漂亮的花瓶吧！ 左边的花瓶是明代的吴彩凤纹镂空瓶，上面雕刻着彩色飞舞的凤凰，色彩鲜艳夺目；右边的花瓶是元代磁州窑划花镂空瓶，它的色彩很素雅，用线条勾勒出牡丹花的纹样寓意着花开富贵。这两个花瓶有个特点，它们都是镂空的，看起来就像立体的剪纸花瓶，非常有特色。 师：老师还带来了一些漂亮的花瓶给大家欣赏，请同学们仔细看一看，你们觉得这些漂亮的花瓶美在哪里？美在哪些地方？ 生：美在外形。 师：也就是说造型美。 板书：造型美 师：请你再看看这些花瓶的造型有哪些特点？左右是怎样呢？ 生：左右都是对称的。 师：这些花瓶的造型左右对称，有一种均衡的美，也就是对称美，这位同学回答的很棒！ 板书：对称美 师：除了造型美和对称美，还有哪些吸引你们的地方？ 生：花纹美。 师：每一个花瓶都有不同的花纹，有牡丹花的，有大鲤鱼的等等，这些花瓶的花纹美，也就是纹样美。 板书：纹样美 2、了解花瓶结构 师：接下来考考大家，请同学们仔细观察，这些漂亮的花瓶由几个部分组成？ 生：瓶颈瓶身瓶底 师：表扬你观察的又仔细回答的声音也响亮，我们通过观察发现花瓶由三个部分组成，分别是瓶颈瓶身和瓶底 小游戏：（小组活动） 接下来我们一起来完成一个拼摆游戏，我们可以用几何形组合的方法可以创作出漂亮的花瓶。每个小组的桌面上都有一些几何形零件，请小组合作拼摆出一个漂亮的花瓶，并用固体胶黏在卡纸上。开始！ 师：请把拼完的花瓶展示到黑板上，看看哪个小组最快。 同学们完成的花瓶都是由瓶颈瓶身瓶底三部分祖成，你们看，这些花瓶的形状一不一样呢？为什么会变出这么多形状出来呀？ 我们发现瓶颈瓶身瓶脚的变化，决定了花瓶的外形。 组合变化出丰富的花瓶的外形（原来这些花瓶的外形是这么变来的） 在了解花瓶的结构后，我们来欣赏一下小朋友们的剪纸作品 师：仔细观察一下，这些花瓶的外形和花纹有什么共同的特点？ 生：都是对称图形。 中轴线把花瓶分为两个部分，左右两边是对称的，所以以对折线为中心剪出的剪纸叫对称剪纸。 3、游戏互动，示范步骤 同学们想成为剪纸小能手剪出漂亮的大花瓶吗？要剪出漂亮的大花瓶需要通过四关，先看老师是怎么闯关的吧（示范） 第一关：对折彩纸 第二关：画出半边花瓶形状（复习：瓶颈瓶身瓶底） 第三关：画出花瓶的花纹 漂亮的花瓶还需要好看的花纹，究竟该怎么画出花纹呢？我们一起欣赏小朋友们剪的作品，你们发现有哪些有特色的花纹？ 学生介绍：尖尖的花纹像牙齿，这种花纹我们叫锯齿纹；弯弯的月亮形状我们叫月牙纹； 复习：展示图案（上面这种弯弯的叫：月牙纹、下面这种尖尖的叫：锯齿纹） （可省略：下面我们玩一个小游戏，请一个同学把上面这些纹样分一分，哪一些是锯齿纹，哪一些是月牙纹？） 同学们，这位同学答对了吗？ 刚刚我们看到了锯齿纹和月牙纹，这里还有一些其他纹样：具象纹；同学们能猜一猜这是什么具体的纹样？鱼、鸟。所以这种纹样我们叫做具象纹。 让我们回想一下，我们刚刚学习剪纸常用的花纹有三类：第一类是月牙纹；第二类是锯齿纹；第三类是具象纹。你们回答得非常聪明！ 第三关：画出花瓶的花纹 示范：月牙纹锯齿纹老师一边画学生一边复习； 第四关：将花瓶的外形和花纹剪下来 那老师开始剪啦~剪的时候先剪花瓶的外形，再剪里面的花纹，由于时间的关系，老师剪好一个花瓶，展示成品，最后我们把它打开 老师闯完四关，剪出一个漂亮的大花瓶。 下面我们看看小朋友们的作品“剪纸小能手作品欣赏