大花瓶（教案）-2024-2025学年岭南版美术二年级下册

小学二年级美术下册教学讲义 13.《大花瓶》教案 教学目标： 1、感知花瓶的造型美、装饰美，了解花瓶的结构特征，学习与掌握对称美的形式法则，培养初步的设计与应用能力。 2、通过有趣的学习活动，学会运用对折镂空的剪纸方法，大胆剪出多种对称形状和装饰纹样的大花瓶。 3、学习与实践中国传统的剪纸艺术，体验设计和剪纸活动的乐趣，培养民族文化自信和爱国主义情怀。 教学重难点： 感知古陶瓷的审美价值，探讨对称剪纸的方法，能用对称剪纸方法设计外形独特美观的镂空大花瓶。 教学过程： 1、 创设情境，导入课题 1、猜谜语：长长脖子小小口,喝饱清水住高楼。一年四季爱打扮,花花绿绿插满头。谜底：花瓶（板书大花瓶） 2、 讲授新课 （一）认识陶瓷之美 中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国称为“瓷国”，所以英语“China”最早就是“陶瓷”的意思，现在也成了中国的意思了。今天，老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。 2、欣赏 （1）你觉得哪个花瓶是最美的？它美在什么地方？（花瓶具有造型美、装饰美） （2） 找一找花瓶的外形有什么共同的特点？（对称美） （3）猜猜它们的作用？（饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等——实用美） （二）造型之美 1、课件讲解花瓶的各个组成部分 花瓶是由瓶颈、瓶身、瓶脚三部分组成，这三部分的形状变化决定了花瓶的外形特征。出示各种花瓶剪影，让学生了解花瓶的组成部分，欣赏花瓶的各种形状美。 2、玩拼摆游戏：运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基本形和不同组合方法能设计不同造型的花瓶。（师先示范拼一个，再让学生到黑板上进行拼摆比赛，看谁拼的受欢迎。） 3、谁能找出一个可以快速剪出对称形的花瓶的办法？ 请同学们在书上找出对称剪纸的方法。（让学生自主探讨理解“小博士”的话，感知对称美。） （三）图案之美 1、探讨花纹的形式美 看一看、说一说:在学生作品中，你认为那个花瓶的花纹图案好看？好看在哪里？（感受具象美与抽象美） 2、 认识剪纸的常用花纹：月牙形、锯齿形、圆形、逗号形、水滴形、花瓣形、柳叶等等。（让学生说说自己喜欢哪个。） 3、找花纹：出示剪纸花瓶，让学生找出刚学会的花纹图案。 想一想：你准备选用什么花纹来装饰自己的花瓶？ （四）做一做、剪一剪 1、材料：剪刀、彩色纸、铅笔、橡皮擦、胶水（固体胶） 2、步骤分解： （1）对折彩纸 （2）构思，起稿。从折线处画出花瓶一半造型，再画出花纹装饰 （3）剪出花纹。注意不能将花瓶剪断，剪后张开，如果对自己的作品不满意，那就合拢一下进行修改。 （4）装裱。在背面点好胶水，轻轻将剪纸压在底纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。 三、布置作业 1、作业要求：用对称剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。 2、学生创作，师巡视辅导。 教师提示： ①尽量充分利用纸张，花瓶做大一些，减少浪费； ②画稿与剪纸时要注意线条的连接； ③注意花纹布局需匀称； ④注意剪刀的使用安全，保持教室卫生整洁。 4、 作品展示评价 1、欣赏与评价： 将学生部分较好的作品在黑板上展示，请展示作品的学生自评，接着让学生之间互评，引导学生从造型美、创意美、花纹美、制作美这几方面进行评价。 2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。 五、学习拓展 剪纸艺术是我国传统的民间艺术，我们除了能用对称剪纸的方法剪出花瓶，想一想，还可以用对称剪纸的方法剪出什么作品？作品完成后你最想送给谁呢？  六、小结 这节课我们一起感知了中国瓷器花瓶的造型美、装饰美，学会了折叠、镂空剪纸的方法，剪出了自己喜欢的对称大花瓶。剪纸艺术是中国传统文化的一块瑰宝, 有着悠久的历史和广泛的民众基础，我们要多学习、多了解、多实践，创作出更多的剪纸作品装点我们的生活，将我国的民族文化艺术传承下去，发扬光大！ 学科网（北京）股份有限公司 $$