杨柳青（教案）-苏少版音乐四年级下册

《甜甜江南》第3课时 主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版四年级下册第四单元《甜甜江南》——《杨柳青》 【教学目标】 1.用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受到浓郁的扬州民歌风格，并尝试用扬州方言来演唱。 2.通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 3.通过音乐活动，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情。 【教学重点】 感受民歌独有的地方风味。 【教学难点】 尝试用扬州方言演唱歌曲。 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、复习歌曲《忆江南》、导入新歌 1．复习《忆江南》，唱后请大家告诉老师这是什么地方的歌曲。 2．江南音乐有何特色？  【设计意图：运用复习导入，从学过的知识点里总结出江南音乐的特点，促使学生更为主动地接受新的学习内容。】 二、新授《杨柳青》 1．范唱《杨柳青》。 （1）这是什么风格的歌曲？ （2）什么情绪？ （3）江苏杨柳之乡在哪里？ 2．介绍歌曲《杨柳青》：这是一首江苏民歌。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡人热爱党和对家乡的依恋之情。  3．划分乐句： （1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。  （2）这首歌曲里出现较多是什么音符？  （3）出现几种形式的切分音。  4．分小组识谱： （1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。 （2）请各小组汇报视唱结果。 （3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。 （4）连唱全曲，注意唱名要清楚。 5．学唱歌词： （1）配乐朗诵，请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。展开联想，进入意境。 （2）边听边想象。你看到什么画面？ 6．歌曲处理。 （1）第一、二乐句什么地方相同？ （2）谁来唱唱第三乐句？ （3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。 （4）为什么？ 7．请同学们分小组讨论这个问题。 8．歌曲处理（四、五乐句）。 （1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ （2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？ （3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用? （4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？ （5）把第一段歌词完整地唱一遍。 【设计意图：通过教师范唱、小组分工和情感处理等方式，让学生在受到歌曲感染的同时，发挥他们的学习主体作用，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。】 三、总结 今天我们欣赏了《小巷风韵》，学唱了歌曲《杨柳青》，大家学习热情很高，都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《杨柳青》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《杨柳青》表演给你的家人和朋友们听。 【设计意图：对学生进行积极地引导和拓展，将学习延伸至课外。】 学科网（北京）股份有限公司 $$