《语文园地一》第2课时（课件）统编版语文五上册

“词句段运用”板块教学 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 “词句段运用”第一板块 边读边想：作者是如何表达自己对桂花喜爱之情的？ 对比手法 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “词句段运用”第一板块 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 这三句话在描写事物的方法上有什么相似之处？你从句子中体会到什么？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “词句段运用”第一板块 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 这三句话在描写事物的方法上有什么相似之处？你从句子中体会到什么？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “词句段运用”第一板块 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 这三句话在描写事物的方法上有什么相似之处？你从句子中体会到什么？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “词句段运用”第一板块 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 这三句话在描写事物的方法上有什么相似之处？你从句子中体会到什么？ 冬天的风是最凛冽的，不像 。 运用对比手法口头填空 校园里的香樟树长得最高了，比 。 “词句段运用”第一板块 情景一：公园美景 情景二：同学用餐 从下列情景中选择一个写一段话，并至少用上一处对比的手法。 “词句段运用”第一板块 序号 标 准 1 每用上一处对比手法，加一颗✮。 2 有特别精彩的对比手法加三颗✮。 3 书写清楚，字迹端正加一颗✮。 总评 写话共得（ ）颗✮。 一词多义 开辟：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新的到来。 想一想：句子中的“开辟”“姿态”分别是什么意思？ 结合语境 “词句段运用”第二板块 小林正在做作业，张明走过来推了推他。小林抬起头：“嗯？”张明拿起本子：“你还不知道我的意思吗？”说着，他俯下身子：“我不太明白这段话的意思，你能帮我吗？”小林认真读了几遍，说：“要读懂这段话，关键要理解重点词的意思。”张明脸上露出了会悟的意思。他拿出苹果：“一点小意思，请笑纳。”小林摇摇手：“好朋友互相帮助是应该的，你这样就没意思了。” “词句段运用”第二板块 小林正在做作业，张明走过来推了推他。小林抬起头：“嗯？”张明拿起本子：“你还不知道我的意思吗？”说着，他俯下身子：“我不太明白这段话的意思，你能帮我吗？”小林认真读了几遍，说：“要读懂这段话，关键要理解重点词的意思。”张明脸上露出了会悟的意思。他拿出苹果：“一点小意思，请笑纳。”小林摇摇手：“好朋友互相帮助是应该的，你这样就没意思了。” 结合语境，想一想：这段话中的“意思”一词分别是什么意思？ “词句段运用”第二板块 【意思】yisi➊名语言文字等的意义；思想内容：“节约”就是不浪费的~▏要正地了解这篇文章的中心~▏你这句话是什么~？➋名意见；愿望：大家的~是一起去▏我想和你全写一篇文章，你是不是也有这个~？➌名指礼品所代表的心意：这不过是我的一点儿~，你就收下吧！➍动指表示一点儿心意：大家受累了，得买些东西~一下。