5《协商决定班级事务 --决定班级事务有原则》第二课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

部编版五年级上册小学道德与法治 《协商决定班级事务 第二课时 决定班级事务有原则》教案 一、教材分析： 本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人中的第二课时，题为《决定班级事务有原则》。通过这节课，学生将学习关于决定班级事务的原则，并学会运用这些原则参与班级事务的决策。 二、教学目标： 知识与技能： 1. 理解班级事务和决定的概念。 2. 掌握决定班级事务的原则，如公平、民主、参与等。 3. 能够运用原则参与班级事务的决策并表达自己的观点。 过程与方法： 1. 培养学生的合作意识和团队精神。 2. 引导学生进行讨论和辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的公平意识和尊重他人的观点。 2. 培养学生的民主意识和参与意识。 3、 3. 培养学生的责任感和积极参与班级事务的态度。 4、 教学重难点 教学重点： 1. 理解决定班级事务的原则。 2. 运用原则参与班级事务的决策。 教学难点： 1. 培养学生的思辨能力和表达能力。 2. 培养学生的民主意识和参与意识。 四、学情分析： 五年级学生正处于认知和社交能力的发展阶段，他们对公平、民主等价值观开始有了一定的认识。他们具备一定的思辨和表达能力，但仍需要引导和培养。因此，在教学过程中，需要充分激发学生的参与性，通过小组讨论和辩论等活动，培养学生的思辨和表达能力，同时注重培养他们的民主意识和参与意识。 五、教学过程： 1、导入 教师：同学们，上节课我们学习了什么？ 学生A：我们学习了班级事务和决定的概念。 教师：很好！那么，你们认为决定班级事务应该有什么原则呢？ 2、概念解释 教师：决定班级事务的原则是一种行为准则，它指导我们在做决定时应该遵循的规则。比如，公平是一个决定班级事务的重要原则，它要求我们对每个人都要公正对待。还有民主原则，它鼓励大家平等参与决策过程。现在，我们来具体了解一下这些原则。 3、原则学习与讨论 教师：请你们组成小组，讨论一下在决定班级事务时，应该遵循哪些原则。然后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的讨论结果。 （学生分组，进行小组讨论） 学生B：我们小组认为在决定班级事务时，应该遵循公平原则。因为每个人都应该有平等的机会和权利。 学生C：我们小组认为民主原则也很重要，大家都应该能够参与决策，发表自己的意见和观点。 学生D：我们小组还提到了参与原则，意思是每个人都应该积极参与班级事务，不能袖手旁观。 教师：非常好！你们的观点很有道理。公平、民主和参与确实是决定班级事务的重要原则。下面，我们来总结一下。 （教师板书总结的原则：公平、民主、参与） 4、运用原则参与决策 教师：现在，我将给你们提出一个班级事务的决策问题，请你们根据刚才学习的原则进行讨论，并最终做出决策。 （教师提出一个实际的班级事务问题，比如：如何安排班级活动的时间和地点） 学生们组成小组，进行讨论和辩论，运用刚才学到的原则参与决策。 5、展示和讨论 教师：每个小组请派一名代表来向全班展示你们的决策结果和理由。 学生代表依次展示他们小组的决策结果，并解释为什么选择这样的决策，依据是哪些原则。 教师和其他学生进行讨论和提问，共同评价每个决策的合理性和原则的运用情况。 6、反思和总结 教师：通过今天的学习，你们学到了什么？ 学生E：我们学会了决定班级事务时应该遵循公平、民主和参与的原则。 教师：非常好！同时，你们也运用这些原则参与了班级事务的决策，并表达了自己的观点。这是一个很好的开始。接下来，我们还会继续学习更多关于班级事务的内容。 六、板书设计： 决定班级事务有原则 - 公平 - 民主 - 参与 七、教学反思： 本节课通过以学生为中心的教学方法，让学生在小组讨论和决策的过程中，通过运用原则参与班级事务的决策，并表达自己的观点。这样的教学方式既培养了学生的思辨能力和表达能力，又培养了他们的民主意识和参与意识。同时，通过学生的互动和合作，促进了他们的团队精神和合作意识的发展。在今后的教学中，我还可以进一步引导学生关注班级事务，培养他们的责任感和积极参与的态度。 学科网（北京）股份有限公司 $$