5协商决定班级事务 第三课时 共同的决定要落实（教案）-统编版道德与法治五年级上册

部编版五年级上册小学道德与法治 《协商决定班级事务 第三课时 共同的决定要落实》教案 一、教学分析： 本节课是部编版五年级上册第二单元 我们是班级的主人《 协商决定班级事务 第三课时 共同的决定要落实 》通过参与共同决定班级事务的活动，培养学生与他人平等地交流与合作的能力，激发他们积极参与集体生活的意识。 二、教学目标： 知识与技能： 1. 理解共同决定的概念和意义，明白共同决定对班级事务的重要性。 2. 掌握共同决定的基本过程和方法，能够运用合作学习和观察思考等方法参与共同决定。 过程与方法： 1. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论，提高学生的合作与沟通能力。 2. 引导学生通过观察和思考案例，培养问题解决能力和思维能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生尊重他人意见的价值观，培养学生积极参与集体决策的态度。 2. 培养学生遵守共同决定的意识和行为。 三、教学重点与难点： 教学重点： 1. 理解共同决定的概念和意义。 2. 掌握共同决定的基本过程和方法。 教学难点： 1. 培养学生参与共同决定的能力和意识。 2. 培养学生尊重他人意见的价值观。 四、学情分析： 五年级学生已经具备一定的合作意识和团队合作能力，他们对于参与班级事务和发表自己的意见有一定的需求和动力。他们也具备一定的观察和思考能力，但对于从不同角度观察社会事物和现象，并尝试合理地、有创意地解决问题还有待提高。 五、教学过程： 导入 1. 教师：同学们，我们上节课学习了协商决定班级事务的重要性，你们还记得吗？ 2. 学生：记得！是通过协商决定，我们可以更好地解决班级问题，促进班级的团结合作。 3. 教师：非常好！那么，你们认为在班级中为什么要进行共同决定呢？共同决定有什么意义呢？ 4. 学生：在班级中共同决定可以让我们每个人都有发言权，可以更好地满足大家的需求，增强班级凝聚力和归属感。 讲解与示范 1. 教师：那么，我们来具体了解一下共同决定的过程和方法。共同决定的过程包括什么呢？ 2. 学生：我们可以先收集大家的意见和建议，然后进行讨论，最后通过投票或达成共识来做出决策。 3. 教师：非常好！现在，我给大家举一个例子。假设我们要组织一次班级活动，你们会如何进行共同决定呢？ 4. 学生：我们可以先在班会上收集大家的活动建议，然后分成小组进行讨论，最后通过投票或达成共识来选定最好的活动方案。 合作学习 1. 教师：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个班级事务进行讨论和决策。请你们认真讨论，确保每个人都有机会发表自己的意见。 2. 学生分组进行讨论，并提供讨论指导问题，如“我们班应该如何改进午餐环境？”或“我们班应该组织哪些活动提高同学们的团结合作意识？” 3. 学生积极参与讨论，互相倾听和尊重他人的意见，并且提出创新和有创意的建议。 展示和总结 1. 每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果和决定。 2. 教师和学生一起对各组的决策进行评价和总结，让学生发表自己对其他组决策的看法和意见。 3. 强调班级共同决定的重要性，并鼓励学生将决策结果付诸实践。 归纳总结 1. 教师：在本节课中，我们学习了共同决定的概念、意义和基本过程和方法。我们还培养了参与和合作的能力，尊重他人意见的价值观。 2. 教师与学生一起总结共同决定的过程和方法，强调学生在决策过程中的参与和合作。 3. 教师强调班级共同决定的重要性，培养学生的团队意识和积极参与集体决策的态度。 六、板书设计： 共同决定要落实 - 理解共同决定的概念和意义 - 掌握共同决定的基本过程和方法 - 参与与合作 - 尊重他人意见 - 落实决定 七、教学反思： 通过本节课的教学，学生能够理解共同决定的概念和意义，掌握共同决定的基本过程和方法。学生通过小组合作讨论，培养了合作与沟通能力，并通过观察和思考案例，提高了问题解决能力和思维能力。在教学中，教师注重引导学生尊重他人意见的价值观，培养学生积极参与集体决策的态度。在教学中，学生的参与度较高，表现出了良好的团队合作精神。然而，对于一些学生来说，尊重他人意见和理解共同决定的重要性仍然是一个难点。因此，需要在后续的教学中继续加强这些方面的培养和引导。 学科网（北京）股份有限公司 $$