6.2.3 能量流动和物质循环 课件-2023-2024学年济南版生物八年级下册。

一、情境导入 研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例如,在农田生态系统中,能充分利用秸秆中的能量;如果用秸秆做饲料喂牲畜,让牲畜的粪便进入沼气池,再将发酵产生的沼气做燃料,沼气池中的沼渣做肥料,就能实现对能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率。 第六单元 生物与环境 第二章 生态系统 第三节 能量流动和物质循环 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习目标: 1、概述生态系统能量流动和物质循环的概念。 2、通过对能量流动和物质循环过程的分析 ,归纳二者的特点及区别和联系。 3、形成生态系统是一个统一整体的观点及物质与能量观。 探究主题一、生态系统的能量流动 阅读课本P63-65,看图6.2-7,图6.2-8,图6.2-9 自主学习,质疑探究,合作交流。 1、指出每个营养级能量的来源和去向。 2、生态系统中的能量能否逆向流动或者循环流动? 3、一般情况下,为什么营养级越高生物的数量就越少? 展示分享,交流质疑,师点拨释疑评价 (一)生态系统能量流动 1.能量源头: 生态系统中能量的源头是太阳能。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中,把太阳能转变成化学能,输入生态系统的第一营养级。 2.能量流动的去向: 归纳: 生产者的能量主要来自太阳光能,各级消费者的能量来自上一个营养级。每个营养级的能量有三个去向:(1)是通过呼吸作用分解有机物,释放能量,供生命活动需要;(2)是随排泄废物、遗体等流入分解者中去(3)是有一少部分能量,通过食物链流入下一个营养级。 4.概念: 生态系统中能量输入、传递和散失的过程,称为生态系统的能量流动。 3.能量流动的特点: ①单向流动:能量流动沿食物链进行,生物之间捕食关系不可逆转,食物链是单向的,因而能量流动也是单向的、不可逆的。 ②逐级递减:由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,故而能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说,上一个营养级的能量,只有10%~20%能够流入下一个营养级。4 5.研究生态系统能量流动的意义: (1)帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如田间除草、杀虫、整枝打叉、灭鼠、修剪枝条等。 (2)实现对能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率。例如,在农田生态系统中,如果把作物秸秆当燃料烧掉,人类就不能充分利用秸秆中的能量;如果用秸秆做饲料喂牲畜,让牲畜的粪便进入沼气池,再将发酵产生的沼气做燃料,沼气池中的沼渣做肥料。 相关链接:自主学习 生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程 在能量金字塔中,高一级的营养级叠加在低一级的营养级上,而底部都是绿色植物。能量金字塔的每一层代表每个营养级最多获得的能量。 1.生态系统中流动的能量最终来自哪里?该能量如何进入生物界? 太阳能;通过生产者的光合作用进入生物界 2.生态系统的能量流动从哪里开始(起点)? 从生产者固定的太阳能开始 3.流入生态系统的总能量是什么? 生产者固定的全部太阳能 4.能量流动的途径(渠道): 食物链和食物网 5.能量流动的特点: 单向流动,逐级递减。 能量流动问题归纳: 1.生态系统中能量沿食物链流动的特点是( ) A. 循环往复 B. 逐级递减 C. 单向循环 D. 双向循环 2.下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是( ) A. 能量沿着食物链单向流动 B. 生产者的能量不能流向分解者 C. 能量在传递过程中逐级递减 D. 生态系统需要不断输入能量 3.太阳的能量最先进入该食物网的哪一生物体内?( ) A. 小麦 B. 鼠 C. 鼬 D. 鹰 B B A 跟踪训练,知识巩固 5.(2019安仁县期末)如图是生态系统中能量流动的模式图,下列叙述不正确的是( ) A.图中A代表生产者,B1、B2、B3代表消费者,C代表分解者 B.图中A、B1、B2、B3之间是竞争关系 C.图中代表A、B1、B2、B3的方框越来越小,意思是该营养级的能量越来越少 D.该生态系统中流动的能量都是来自于太阳光 B 4.如图是生态系统中能量流动的模式图,下列叙述不正确的是( ) A.图中A代表生产者,B1、B2、B3代表消费者,C代表分解者 B.图中A、B1、B2、B3之间是竞争关系 C.图中代表A、B1、B2、B3的方框越来越小,意思是该营养级的能量越来越少 D.该生态系统中流动的能量都是来自于太阳光 B 5.下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图,请据图回答有关问题:(1)在此生态系统的食物网中共包含 条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是 。(2)家畜在该生态系统中属于第 营养级。(3)在该生