第七章 第三节《珠江三角洲的外向型经济》教学设计 -2022-2023学年 湘教版地理八年级下册

教学设计 湘教版 八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 【版本】湘教版 八年级下册 【课题】第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 【教学安排】1课时 【学情分析】 虽然学生已经学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个地理区域的地理特点、差异，但对于八年级学生来说，要完成本节的学习任务，可能会存在一定的困难，需要教师尽可能地收集相关的学习资料，运用多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握好本李知识。 【教材分析】 珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”两部分内容。 【教学目标】 1.记住珠江三角洲区域的地理位置和范围，理解其地理位置的优越性。 2.记住珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。 3.记住珠江三角洲区域外向型经济发展的特征，理解外向型经济对区域发展的积极作用。 4.通过对珠江三角洲区域经济发展的了解，理解区域联系与区域发展的关系。 【重点】 1.珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。 2.外向型经济发展的特征。 【难点】外向型经济发展的特征 【教学准备】1.PowerPoint 计算机辅助教学课件； 2.学生搜集有关港珠澳大桥建成后对各自生活可能产生的重大影响；搜集华人华侨对当地的 投资事迹。 【教学方法】小组合作讨论法、竞赛法、表演法、读图引导法、读图分析法、总结归纳法 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故纳新 1．复习港澳有关知识点 2．在黑板画一板图，要求各组长填写港澳、深圳、珠海、广州 全班回答，组长在黑板上填写港澳、深圳、珠海、广州 反馈学习效果，为本节课做好准备。 二、导学探究 导入新课： 出示《中国夜景卫星图》，提问：珠江 三角洲在哪？用多媒体展示与本地区有关的 图片（体现经济高度发达的建筑和交通等） 听讲、回答 激趣导入 【过渡】 提问：本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？ 2、 导学探究 1.展示“珠江三角洲位置图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结好的小组给予掌声鼓励。 2.展示“珠江三角洲地形图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的地形特征。 3.展示“南海气候图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的气候特征。 4.展示“珠江三角洲水文图”，用抢答的方式说出珠江三角洲的河流及流向。 5.展示“珠江三角洲图”与“珠江三角洲区域图”，提问：珠江三角洲与珠江三角洲区域有区别吗？ 6.展示“珠江三角洲范围图”，让学生画图。 小组讨论完成活动一 学生回答 让学生知道珠江三角洲区域的自然环境特点，特别要记住珠江三角洲区域地理位置的重要性。 培养学生读图分析能力 【承接】珠江三角洲区域实行对外开放除了“地利”这一条件，还有哪些有利条件？ 【投影】教材P52活动2，让学生讨论完成 1.展示“珠江三角洲外资投资比例图”，说明珠江三角洲区域实行对外开放另一条件“人和”。 2.展示“珠江三角洲工业区图”，说明珠江三角洲区域实行对外开放另一条件“天时”。 3.用思维导图总结珠江三角洲区域实行对外开的有利条件。 小组讨论完成活动二 学生回答 知道珠江三角洲区域实行对外开的有利条件 培养学生总结归纳能力 【承接】引导学生阅读教材P55活动2材料，完成活动后提问：东莞的经济发展特点。 【投影】“珠江三角洲和全国GDP增长曲线图”，说明珠江三角洲的GDP一直高于全国平均水平，它是靠发展什么经济的？发展这一经济的优势是什么？请珠江三角洲和港澳代表说出各自的优势，并对回答好的学生给予掌声鼓励。 珠江三角洲代表回答完后展示“广州8 小时迁徙图”说明珠江三角洲“劳动力资源 丰富”这一优势，让学生完成拓展提高1： 珠三角民工潮形成原因？ 【归纳】理解外向型经济发展特点 小组讨论完成活动三 学生回答 通过感知观察，让学生知道珠江三角洲外向型经济发展特点 学生终身有用的地理 【转接】同学们对珠江三角洲区域有所了解，那么想不想了解区域内的城市呢？ 请学生欣赏相声《广州PK深圳》，学生一边讲，老师一边展示图片。 学生表演 欣赏相声 让学生掌握广州和深圳情况 培养学生表演艺术 【过渡】珠江三角洲区域今后的发展方向是什么？ 出示练习 学生抢答 知道珠江三角洲区域的产业结构及升级 【过渡】珠江三角洲区域的经济想更上一层楼，最关键还要搞