第1课 蜡烛的变化教案-六年级上册科学 苏教版

苏教版小学科学六年级上册 《第1课 蜡烛的变化 》教案 一、教材分析: 苏教版小学科学六年级上册第1单元是关于物质的变化的内容第1课是以蜡烛的变化为主题。通过学习蜡烛的制作和燃烧过程，引导学生认识物质的两类变化，即物质的物理变化和化学变化。通过实际操作和观察，学生可以发现物质在燃烧时会产生明亮的火焰和热量，而蜡烛燃烧后的物质与原始蜡烛有所不同，形成了新的物质。 二、教学目标: 知识与技能: 1. 从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现物质的物理变化和化学变化的不同。 2. 能够说出判断物质变化属于哪一类的证据。 3. 能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。 过程与方法: 1. 实践探究: 学生通过制作和燃烧蜡烛的实际操作，亲身体验物质的变化过程。 2. 观察与记录: 引导学生观察蜡烛燃烧时的现象和变化，并记录下观察结果。 3. 讨论与交流: 学生在小组内进行讨论，分享观察结果，形成归纳总结。 情感态度与价值观: 1. 培养学生对实践探究的兴趣和积极参与的态度。 2. 培养学生对物质变化的好奇心和探索精神。 3、 3. 培养学生对物质变化的合理利用和环境保护的意识。 4、 教学重难点 教学重点: 1. 认识物质的两类变化。 2. 通过蜡烛的制作和燃烧，观察和描述物质变化的现象。 教学难点: 1. 寻找证据判断物质的变化属于哪一类。 2. 运用所学知识举出物质变化的实例。 四、学情分析: 学生已经具备了一定的实践探究能力，能够进行简单的观察和记录。但对于物质变化的分类和判断还不够清晰，需要通过实例和讨论来加深理解。在学习过程中，可以通过小组合作和讨论的方式，充分发挥学生的合作和交流能力，提高学习的主动性和参与度。 五、教学过程: 导入 1. 老师可以展示一支已点燃的蜡烛，并向学生提问：你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？燃烧后的蜡烛有什么变化？ 2. 学生积极回答问题，老师引导他们观察已经点燃的蜡烛，并询问他们观察到了什么现象和变化。 实践探究 1. 老师组织学生分成小组，每组分配一套制作蜡烛的材料，包括蜡片、容器和蜡烛芯。 2. 学生按照指导，将蜡片放入容器中，插入蜡烛芯，并加热融化蜡片后冷却凝固。 3. 在制作过程中，老师引导学生观察变化，例如蜡片的融化和凝固过程，记录下观察结果。 归纳总结 1. 老师引导学生回顾制作和燃烧蜡烛的过程，并让他们描述观察到的变化和现象。 2. 老师提出问题：蜡烛的制作过程中，物质发生了哪种变化？蜡烛燃烧后，物质发生了哪种变化？ 3. 学生通过讨论和归纳，得出结论：蜡烛的制作过程中，物质发生了物理变化；蜡烛燃烧后，物质发生了化学变化。 拓展探究 1. 老师提供其他物质变化的实例，如水的沸腾、铁的生锈等，并让学生观察和描述这些变化的过程。 2. 学生在小组内讨论并分享自己的观察结果，通过交流加深对物质变化分类的理解。 3. 老师引导学生思考：这些变化属于物理变化还是化学变化？为什么？ 6、 板书设计： 蜡烛的变化 物理变化 特点：不产生新物质，形态、性质改变 实例：水的沸腾、蜡烛的融化 化学变化 特点：产生新物质，性质发生变化 实例：铁的生锈、蜡烛的燃烧 七、教学反思： 本节课通过实践探究和观察，引导学生认识物质的两类变化，并举例说明。学生通过制作和燃烧蜡烛的过程，能够观察到物质变化的现象和特点，并且能够初步判断变化属于哪一类。通过小组合作和讨论，学生的合作与交流能力得到了锻炼。在教学过程中，教师应引导学生思考和发现，培养他们的观察和归纳总结能力。在布置作业时，可以让学生进一步寻找身边的物质变化实例，并判断其属于哪一类变化，以巩固和扩展所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$