习作：那次玩得真高兴（写作指导）-统编版语文三年级上册

部编版语文三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》写作指导 习作内容 你平时喜欢玩什么？是课间十分钟与同学掰手腕？是爸爸妈妈带你到动物园看熊猫？还是爷爷带你到野外钓鱼？选择你玩得最开心、印象最深刻的那次，回忆一下你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。 习作要求 1．选择玩得特别高兴、印象最深刻的一次作为习作材料。 2．把事情的经过介绍清楚，如时间、地点、人物、玩的过程等。 3．详细描写玩的过程，要把“高兴”的心情贯串习作始终。 习作重点 1．内容具体（把玩的时间、地点、人物以及过程描写下来）； 2．详略得当（把玩的过程中最能体现“高兴”的部分详细地描写出来，次要的情节可以略写）； 3．描写生动（把玩的过程中人物的语言、动作、神态和心理生动细致地描写出来，再现当时高兴的场景）。 习作难点 如何把玩的过程中人物的语言、动作、神态和心理生动细致地描写出来，再现当时高兴的场景 拟题思路 本次习作可以直接以《那次玩得真高兴》为题；也可以以玩的对象为题，如《捉蝴蝶》《逗螃蟹》等；还可以以玩的项目为主，把自己的特长作为标题，如《我是“神枪手”》《我是轮滑达人》等；将题目中的“高兴”换一种说法也可以，如《那次玩得真快乐》《那次玩得多开心》等。 02.习作指导 写法指导 这是一次写玩得高兴的习作，我们在写作时要注意以下三点。 1. 内容具体 本次习作要求写一件高兴的事，而且这件事还是玩乐的事情。动笔之前一定要把这件事情选好、想好，把事情的主要经过写具体。 语段示例 同学们听了，胸有成竹，一个接一个地上台吹乒乓球。有的同学鼓着腮帮子，那腮帮子大得像个大西瓜，用力一吹，乒乓球就像个听话的娃娃，乖乖地跳入了杯子里。有的同学虽然费了很大的力气，但依然没能把乒乓球吹入杯子里。轮到我了，我想：这么简单的游戏，我怎么可能会输呢？我深深地吸了一口气，之后使劲一吹，球就轻盈一跳，进入了杯子里。我见了这一幕，得意扬扬。可乒乓球见了我这得意样，好像在想：瞧你这沾沾自喜的样子，看我待会儿怎么收拾你。第二次，我又吸了一口气，用力一吹，乒乓球不但没有进入杯子里，还溅得我满脸都是水，惹得同学们哈哈大笑。我那得意劲儿早已抛到了九霄云外。 2. 详略得当 写一件事情要做到清楚明白，就得把时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果向读者交代清楚。同时，文章要做到详略得当，把事情的经过写具体，起因和结果可以略写。 语段示例 第一组是我、林佳妮、何佳倩、李霖莉。李霖莉做动作，我和其他两个同学猜。第一个是“吃面条”，她做的动作很像是吃饭，我不假思索地答道：“吃饭。”同学们顿时哄堂大笑，我才知道我回答错了。李霖莉把刚才的动作又表演了一遍，突然，何佳倩灵机一动，说：“吃面条。”老师笑着说：“答对了！”我们都很高兴。接着，第二个抽到的是“炒菜”。李霖莉一时想不出来怎样做这个动作，就学着她妈妈做菜的样子，先去打煤气灶。何佳倩还没等李霖莉做完动作，就迫不及待地说：“煤气。”惹得全班同学捧腹大笑。老师说时间还没到，让我们继续猜。我们认真地观察了她的动作，结果一致认为是炒菜，老师大声宣布：“答对了，你们真棒！”最后一个动作是“骑自行车”，林佳妮一下子就猜出来了。最终，我们组赢得了这次游戏的胜利。 3. 描写生动 在玩的过程中，要把自己的动作、神态，特别是心理活动生动地描写出来，把“高兴”一词贯串描写的整个过程，字里行间流露出高兴之情。同时，还要注意对所玩地方的环境进行描写。 语段示例 外面下起了大雪，雪花飘飞，这真是个打雪仗的好机会！于是，我和几个小伙伴下楼比赛打雪仗。比赛开始了，我弯下腰，拿起一团雪，把它捏成圆形，对准一个伙伴，“嗖”的一声，我的雪球砸中了一个“敌人”。“耶！”我兴奋地欢呼了起来。接着，对方也开始对我们发起攻击了，满天的雪球像一个个垒球朝我们扔来，我们左躲右闪。忽然，有一个人在背后攻击我，说时迟，那时快，我刚好转过身来，那个雪球猛地向我脸上一砸，弄得我脸上全是雪，活像一个白胡子老人······ 写法小结 童年生活以学习和游戏为主旋律，为我们的生活奏响了幸福的乐章。我们要从中选取令自己感到最快乐的经历写成作文。因为感受深刻，所以记忆详尽，才能写得具体。那些使我们感到快乐的瞬间，就是生动描写的落笔之处，能使我们的习作充满感染力。下面果果老师编写了一个顺口溜，概括了写此类作文的基本方法，希望对你写好作文有帮助。 玩乐的事多又多，选取一件说一说。 重点内容是经过，描写起来要详细。 起因结果莫多写，略写起来不啰唆。 人物描写要生动，那次玩得真快乐 03.习作导航 那次玩得真高兴 国庆期间，妈妈带我到郑