第4课 .动漫天地(1) 教学设计 2023—2024学年浙江人民美术出版社初中美术八年级上册

《动漫天地》教学设计 【教材分析及设计意图】 本课选自浙美版八年级上册第四课的内容，属于“造型与表现”的学习领域。动漫是现在中小学生最喜欢的艺术门类之一，许多优秀的动漫作品也受到各年龄层人们的喜爱。让学生欣赏他们熟悉的动漫人物，在娱乐中学习，有助于提高学生对动漫作品的欣赏能力，提高自身的审美情趣，同时形成初步的艺术表现能力。 【教学目标】： 知识与技能 了解动漫的基本知识和表现手法，掌握动漫语言。 过程与方法 通过欣赏、讨论的方法，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。 情感态度与价值观 激发动漫学习的兴趣，在轻松愉悦的氛围中体验动漫的乐趣。 【教学重点】：  学习夸张、变形、拟人手法。 【教学难点】：   运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。 【教学用具】： 教师准备:课件 学生准备:绘画工具｡ 【教学程序】： 一、创设情境，激发兴趣。   教师：同学们喜欢动画片吗？ 学生：喜欢 教师：那么你们知道有哪些动画片？ 学生：灌蓝高手 蜡笔小心 火影忍者 死神 名侦探柯南 喜羊羊 花仙子 葫芦兄弟 黑猫警长…… 教师：现在以小组为单位讨论：你印象最深的或者哪一部动画片中的主人公的什么精神值得你学习？ 学生讨论，然后小组分享讨论成果。 教师补充（中国第一部动画片、60年代以后最著名的动画片以及咱们晋城上演的第一部动画片）从而导入新课。 设计意图：从学生最熟悉的、喜欢的动画片入手，激发学生的学习兴趣，让学生感受到动画片的乐趣并能从中学习其中的正能量,巧妙地揭示了课题｡ 二、多媒体出示学习目标、重点及难点 三、欣赏作品，掌握知识 （一）多媒体展示作品，学生在欣赏作品的同时思考两个问题：问题1：什么是“动漫”？ ---------“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。 问题2、动漫作品的基本表现手法有哪些？ --------- 夸张、变形、拟人手法等。 【设计意图】欣赏动漫作品,在作品中理解体会动漫知识并增强学生对课堂的共鸣 三、技法体验。 （一）、设问：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象？以（李咏、赵本山等）为例。 学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。 运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。 （二）体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。 活动一：画眼睛的夸张变形。老师示范，学生练习 活动二：画鼻子的夸张变形。师生同步练习 活动三：画嘴的夸张变形。学生练习，老师指导 【设计意图】观察有趣的图片，对人物的五官特征进行剖析，直观地理解人物五官特征。分解五官夸张变形的难点，分层次落实知识点，便于学生的作业表现，为之后的作业做铺垫。 四、主题表现（二选一） 1、画一个动漫人物头像，可用动漫手法对其作局部的改创表现（可以是脸型、五官、须发、表情等）。 2、临摹一个自己喜欢的小动物。 作业要求：1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。 2、色彩丰富。 3、注意局部与整体的关系。 【设计意图】学生画这类题材激发学生的内心情感，以情作画，从而享受其中的喜悦与成功的快乐。 五、作业展评。（自评、互评） 【设计意图】自评互评再教师评价，有利于营造健康的学习交流气氛，激发全班学生的学习兴趣和参与热情。 六、课堂小结: 同学们通过学习，对动漫画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用动漫形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生一个个优秀的动漫大师。     学科网（北京）股份有限公司 $$