2024届高考作文写作指导：墨香中的自我追寻

高考作文写作指导：墨香中的自我追寻 写作要求： 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人认为书法临帖可以分为三个阶段:对临、背临和意临。对临就是将宇帖摆在眼前，照着帖上的运笔和结构写，追求形似;背临意谓脱离碑帖而临，是靠记忆来书写，力求与原作形神兼似;而意临指在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造，加之自己的理解和风格特点。“临书画固贵逼真，尤贵能避其熟。”临幕书画的过程中做到对临，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背临的基础上走向意临，在学习古人法度的过程中不被习惯和法度束缚。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作分析： 一、考题分析 该作文要求结合古人对书法临帖的三个阶段的理解，从个人感悟和思考角度出发，撰写一篇文章。考生需要突出临、背临、意临三个阶段的含义及其启示，表达个人对于这些阶段的理解和思考。 二、审题立意 选准角度： 立足于古人书法临帖的三个阶段，突出对临、背临、意临的理解和应用在个人成长上的启示。 三、构思要点 对临、背临、意临的解释： 详细介绍古人对于书法临帖三个阶段的含义和重要性。 举例说明每个阶段在书法创作中的意义和应用。 个人感悟和思考： 阐述个人对临、背临、意临的理解，可能结合自身学习或创作经历。 分享在学习中如何运用这些阶段，不被习惯和传统束缚，发展个人风格与特点。 启示和反思： 总结古人对书法临帖的启示，表达对于这些启示的认同或思考。 探讨如何在学习和创作中保持对传统的尊重，同时勇于创新和发展个人风格。 结合现实意义： 将书法临帖的阶段理论引申到其他领域，比如学习、工作或生活中的应用。 探讨在现代社会中如何运用这些阶段理论，培养个人创新能力和自主思考能力。 四、补充说明 文体与标题选择： 选择议论文或抒情散文，以表达个人感悟和思考为主。 自拟标题，突出主题，如“书法临帖的三阶段：启示与思考”。 语言风格： 使用清晰、生动的语言，让读者更好地理解书法临帖的三个阶段及其意义。 增加个人感情色彩，让文章更具个性和深度。 逻辑结构： 构建明确的开头、发展和结尾，确保文章逻辑清晰、层次分明。 合理安排段落，做好过渡，保证文章条理清晰。 思想深度： 在描述个人感悟和启示时，要有独特的见解和深度的思考。 突出表达对传统文化的理解和尊重，并结合现代实际，体现个人独特的思考和见解。 考生在写作时应该注意构思合理，内容丰富，语言表达清晰流畅，结合个人实际经历与思考，体现对于书法临帖阶段理论的理解和运用。这样的方式可以使文章更加贴合题意，也更能引起读者的共鸣和思考。 五、范文欣赏 墨香中的自我追寻 古人习字，先对临，次背临，终至意临。此乃书法之三境，亦是我人生之旅的借鉴。 对临之际，我仿佛置身于时光的隧道中，与古人对话。我以敬畏之心，捧着古帖，将古人之字一笔一划地临摹。我追求形似，力求每一个笔画都流淌出古人的韵味。然而，我亦知，对临只是起步，背临方是进阶。 背临之时，我脱离了古帖的束缚，凭着记忆和感悟去书写。我如舞者般，舞动于纸墨之间，虽然舞姿尚未完全掌握，但我已经能够感觉到自己正在向古人靠近。我努力地让自己的书法在脱离古帖的情况下，依然能够保持古人的韵味，让每一个字都仿佛在跳动着古人的灵魂。 然而，我并未满足于此。我知道，背临只是我追寻古人精神的一个过程，我需要在此基础上进行意临。我让自己沉浸在古人书法之中，感受其中的笔势、骨力、神韵。我让自己与古人对话，与古人的智慧碰撞。我开始尝试在书法中融入自己的理解和风格，让我的书法既能体现古人的精神，又能展现我自己的个性。 我深知，学习古人法度是重要的，但不被习惯和法度束缚更为重要。我愿在古人的智慧中寻找启示，用我自己的方式去解读和表达。就像那枝笔在纸上游走，我的思想也在文字中穿梭。 我愿以我的人生之旅为纸，以我的情感为墨，以我的理解与思考为笔，书写属于我自己的故事。我愿我的书法能像那枝笔在纸上游走一样，自由自在地在我的人生之旅中游走。 我深知，前路还长，我需要不断前行。我要在古人的智慧中汲取营养，也要在自己的实践中获得启示。我要让我的书法既能体现古人的精神，又能展现我自己的风格。 我愿将我的人生之旅视为一次对自我追寻的旅程。我希望在这个旅程中，我能找到自己的定位，找到自己的价值。我希望我的书法能成为我表达自我、展现个性的一种方式。 正如古人习字的过程一样，我也将我的人生之旅分为三个阶段：对临、背临和意临。我在每一个阶段都努力去做到最好，去追求完美。我知道这是一个漫长的过程，但我愿意去坚持，因为我知道只有这样，我才能不断进步，才能成为我想成为的人。 最后，我想说：人生如字，字如其人。我们的字是我们内心的反映，我们的生活也是我