第九课 理解质量互变(学案）备战2024年高考政治一轮复习全考点示范课件＋学案＋跟踪练习（统编版选择性必修3）

第九课 理解质量互变 【课标要求】 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变和质变的统一 2.理解质量互变规律 3.把握适度原则 【必备知识】 一、认识质量互变规律 1.质的含义及特征？ 2.量的含义及特征？ 3.理解质量互变规律的内容、要求和意义。 4.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系。 二、把握适度原则 1.什么是度？ 2.什么是适度？为什么要遵循适度原则？ 3.什么是适度原则？ 4.遵循适度原则的方法是什么？ 5.如何正确运用适度原则？ 【构建体系】 【精讲点拨】 必备知识一　认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 1.任何事物都是质与量的统一体 (1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 2.量变与质变 (1)含义:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态或形式。量变即量的变化,质变即质的变化。 (2)内容:量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律要求 反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2.事物发展过程中的连续性与间断性 (1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。 (2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。 (3)关系 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 3.把握质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质,遵循事物的发展规律具有重要意义。 必备知识二　把握适度原则 一、适度的含义 1.事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。 2.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 二、掌握适度原则 1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。 2.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。 3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。 4.遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 【易混辨析】 1．量与质是事物变化发展的两种基本状态或形式。( ) 2．积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。( ) 3．关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。( ) 4．度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。( ) 5．“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。( ) 6．关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。( ) 7．“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少：但是最后却过渡到了反面去”，这说明凡事总是非此即彼。( ) 8．事物的发展最终是通过质变来实现的。( ) 9．质是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。( ) 10．量就是事物存在和发展的可以用数量表示的规定性，量的增减会影响某物之为某物。( ) 【典