语文园地七（学习任务单）-【上好课】四年级语文上册高效课堂系列（统编版）

语文园地七 学习任务单 学习任务一：回顾课文，总结方法 1.学生以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。 2.小组成员在交流的基础上，完成小组汇报单。 学习把握文章的主要内容 方法一 课文 方法二 课文 方法三 课文 方法四 课文 方法五 课文 …… …… 3.全班交流，引导学生梳理常用的方法。 学习任务二：认读词语，理解运用 1.借助拼音自由认读。 志存高远　　精忠报国　　大义凛 (lǐn)然　　英勇无畏 (wèi) 视死如归　　铁面无私　　秉 (bǐnɡ)公执法　　刚正不阿 (ē) 2.思考：这些词语有什么共同的特点？ 3.可以用上哪些词语来评价课文中出现的人物。 戍边将士　_______________　 周恩来　 _______________　 梅兰芳 _______________ 4.说一说下面这些词语可以用来形容哪些人？ 志存高远：_______________ 精忠报国：_______________ 大义凛然：_______________ 英勇无畏：_______________ 视死如归：_______________ 铁面无私：_______________ 秉公执法：_______________ 刚正不阿：_______________ 4.你还知道哪些形容人物高尚品质的词语？ 学习任务三：对比学习，体会语气 1.自由读例句，圈出每组两个句子的不同之处，与同学交流自己的发现。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 2.创设情境，表达练习。 （1）情境一：小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清洁工打扫，请你提醒他。 （2）情境二：过生日，你收到了一个渴望已久的礼物，你会怎么说？ 3.拓展练习。将下列句子改成陈述句。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？ 学习任务四：朗读想象，积累古诗 1.借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。边读边圈出诗歌写了哪些景物；同时把不理解的地方画上横线，全班交流。 2.借助插图和关键词想象古诗描绘的情景，体会古诗传达的离别之情。 3.有感情地朗读古诗，尝试读出离别的难舍之情，反复朗读后背诵古诗，背诵全诗。 4.拓展：有兴趣的同学课后可以搜集关于送别的古诗，读一读，背一背。 参考答案 学习任务一：回顾课文，总结方法 1.学生以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。 2.小组成员在交流的基础上，完成小组汇报单。 3.全班交流，引导学生梳理常用的方法。 （1）借助文章题目。 （2）借助文中的关键词句或段落。 （3）分段，概括段意，合并段意。 （4）理清事情的起因、经过、结果。 （5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。 学习任务二：认读词语，理解运用 1.借助拼音自由认读。 志存高远　　精忠报国　　大义凛 (lǐn)然　　英勇无畏 (wèi) 视死如归　　铁面无私　　秉 (bǐnɡ)公执法　　刚正不阿 (ē) 2.思考：这些词语有什么共同的特点？ 明确：这些词语都是形容人物高尚品质的。 3.可以用上哪些词语来评价课文中出现的人物。 视死如归的戍边将士、志存高远的周恩来、大义凛然的梅兰芳…… 4.说一说下面这些词语可以用来形容哪些人？ 志存高远的钱学森　　 视死如归的革命志士江姐 大义凛然的李大钊　　 英勇无畏的邓世昌 铁面无私的包青天　　 精忠报国的岳飞…… 4.你还知道哪些形容人物高尚品质的词语？ 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 忠心耿耿 舍生取义　威武不屈 高风亮节 宁死不屈 堂堂正正 学习任务三：对比学习，体会语气 1.自由读例句，圈出每组两个句子的不同之处，与同学交流自己的发现。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，是反问句；每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但语气不一样，表现在标点符号、疑问词和否定词上，是一个陈述句。 2.创设情境，表达练习。 （1）情境一：小明乱扔垃