语文园地七（教学课件）-【上好课】四年级语文上册高效课堂系列（统编版）

四年级语文上册第七单元 语 文 园 地 回顾课文，总结方法 学 习 任 务 一 交流把握文章主要内容的方法 小组交流 以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。 交流平台 把握文章的主要内容 方法 课文 借助文章题目 借助文中的关键词句或段落 分段，概括段意，合并段意 理清事情的起因、经过、结果 先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来 《盘古开天地》 《麻雀》 《普罗米修斯》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 交流平台 学习提示 请自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。 交流平台 我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》 弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。 有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。 交流平台 借助文章题目。 借助文中的关键词句或段落。 分段，概括段意，合并段意。 理清事情的起因、经过、结果。 先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。 把握文章的主要内容的方法 交流平台 认读词语，理解运用 学 习 任 务 二 积累与应用人物优秀品质的词语 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 lǐn wèi bǐnɡ ē 不读“ā” 前鼻音 后鼻音 词句段运用 借助拼音正确认读词语 戍边将士　　周恩来　　梅兰芳 视死如归　　　　 志存高远 大义凛然 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。 视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕死。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面。 秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 词句段运用 志存高远的______________ 视死如归的______________ 大义凛然的______________ 英勇无畏的______________ 精忠报国的______________ 钱学森 革命志士江姐 李大钊 邓世昌 岳飞 词句段运用 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 忠心耿耿 舍生取义　威武不屈 高风亮节 宁死不屈 堂堂正正 词句段运用 对比学习，体会语气 学 习 任 务 二 体会陈述句与反问句的不同表达效果 学习提示 自由读例句，圈出每组两个句子的不同之处，与同学交流自己的发现。 词句段运用 词句段运用 体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。 每组两个句子的意思相同，但语气不一样。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 反问句 反问句 陈述句 陈述句 词句段运用 情景表达 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 有清洁工打扫也不应该乱扔垃圾。 难道有清洁工打扫就应该乱扔垃圾了吗？ 词句段运用 情景表达 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 这个礼物竟然是送给我的。 难道这个礼物真的是送给我的吗？ 陈述句的语气比较平淡，反问句的语气比较强烈，在生活和作文中，我们可以根据表达的对象和具体的情境选择合适的语言形式。 根据表达需要选择用什么语气 词句段运用 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？ 请将下面的句子改成陈述句。 词句段运用 马跑得越快，离楚国就越远了。 不劳动，连花也养不活，这是真理。 朗读想象，积累古诗 学 习 任 务 五 积累高适古诗《别董大》 别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ xūn 日积月累 别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 日积月累 这是一首送别诗，写的是作者高适送别朋友董大的情景。 曛——昏暗； 莫愁——不要发愁； 知己——指彼此互相了解而感情深厚的人； 君——对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。 千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落。 日积月累 借助插图和关键词想象古诗描绘的情景。 日积月累 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 此时此地此景，诗人的心情如何呢？ 此去你不要担心遇不到知己，天下人哪个不知道你啊！ 此刻如