篮球双手胸前传接球案例分析（课件）人教版体育五年级下册

篮球—双手胸前传接球案例分享 案例：篮球双手胸前传接球教学 教材分析 主要教授学生双手胸前传接球和复习巩固行进间运球，传球技术是篮球运动中最重要的基础之一，是篮球技战术的重要环节，这一教材在五年级体育课中学习，为以后打下基础。 教学对象分析 小学五年级学生已经具备了自主学习的基本能力和自控能力，他们处于思维敏捷、想象力和创造力比较强的一个时期，每个学生都具有争强好胜的自信心。根据这些特征，我采用学生自主学习、教师提示诱导、启发创新等手段来完成本堂课，给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由发挥。在学习过程中，学生身体得到了锻炼、心理得到了满足、团结意识得到了增强。 教学方法分析 1.让学生自主体验运动的乐趣，从中掌握篮球的基本技术；教师示范，学生跟做，体会每一个动作；教师巡视，及时纠正错误。 2.发挥师生的主体地位，拉近师生之间的距离，加强师生之间的情感沟通。 3.采用学生与同伴和小组的协作，自主合作学习。教师引导学生去发现问题，并主动解决问题。 4.打破传统教学模式，注意学生个性发展，分层次进行指导。 1.动作技能目标：使学生掌握双手胸前传接球的动作要领，巩固行进间运球技术。 2.思维目标：发展学生灵敏、协调素质和快速奔跑能力。 3.情感与态度目标：培养学生合作意识、提高自尊心和自信心。 教学目标 重点、难点 难点：传球力量的大小与时机。 重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后引缓冲。 动作方法 1.持球：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。 2.传球：两臂前伸，用力协调连贯，食指、中指拨球。 3.接球：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。 场地器材 篮球场1个 篮球15个 标志桶20个 教学过程 课堂常规 集合整队 师生问好 检查服装 强调纪律 安排见习生 教学过程 准备部分 1.导入：通过篮球明星导入，宣布课堂内容，激发学生学习兴趣。 2.课前热身：带领学生慢跑、徒手操和引导学生进行体前、体后、头上等不同部位的抛接球热身。 教学过程 基本部分（新授课） 1.教师示范，学生观看。 2.学生自由组合，2人1组，每组1球，启发学生双手胸前传接球动作，并对练习结果进行小结。 3.教师讲解示范动作，学生徒手无球进行模仿。 教学过程 基本部分（新授课） 4.学生再次练习，教师巡回指导，参与学生的学习，对有困难的小组进行指导和帮助，对动作熟练的小组提出更高的要求。 5.组织学生进行成果展示，对学生情况做出评议。 6.再次讲解示范动作要领，指出重难点，纠正学生练习中的错误。 教学过程 基本部分（游戏—蛇形运球绕物接力） 1.将学生分为4组，按纵队站立，标志桶分为4组，组织学生蛇形绕物接力比赛。 2.第一次让学生试练习，第二次组织学生正式比赛，对比赛给予积极的鼓励和评价，并对优胜组和进步最大的小组给予奖励。 教学过程 结束部分 1.组织学生做放松操放松。 2.引导学生交流感受，总结评议。 3.布置课后作业，要求学生试练习行进间传接球，为下一节课做好准备。 4.回收器材，宣布下课，师生再见。 课后反思 一、本课根据教材要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，完成教学任务； 二、在新授课部分，先让学生自主练习，根据学生情况进行授课，因材施教，学生自主纠正错误； 课后反思 三、在游戏部分，不仅激发了学生的竞争意识，还复习了行进间运球技术； 四、通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结合作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，增进学生之间的友谊 不足之处 一、使用传统的热身方式，不能激发课堂氛围，学生没有活力，课堂有些沉闷。在以后的教学中，尽量多创新方式，激发学生学习激情。 二、在新授课讲解示范时，为了节省出更多时间给学生练习，没有让学生集合，而是直接让学生围过来就开始讲解技术动作，有部分学生没有认真听讲，致使动作不规范，因此，在学生练习时，花费了很多时间给这部分同学讲解。在以后的教学中，要注意讲解时老师和学生的站位。 不足之处 三、游戏—蛇形运球绕物接力难度较大，使用此游戏的目的在于复习行进间运球，之前学生学习的仅仅是直线运球，而并没有学习更多运球方法，导致游戏比赛不是很顺利，因此，我在二次蛇形绕物接力比赛结束后，再次组织学生进行了两次直线运球接力比赛，把课堂氛围推向了高潮。在今