2024届高考语文古代诗歌鉴赏补弱学案6：区别概念，分析艺术技巧

高考语文补弱学案6 区别概念，分析艺术技巧 一、(羁旅诗＋艺术手法)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分) 余干[注]旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 【注】　余干：古县城名，今属江西。 1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.首联通过描写暮色中特有的秋景，展现辽旷凄凉的自然景色，为后面抒情作铺垫。 B.颔联中一“孤”一“独”，表面写景，暗示诗人孤苦背时、宦途坎坷的凄凉境遇。 C.颈联写本该回家的邻家渔夫，今夜还未归来，诗人担忧渔夫，可见他忧国忧民。 ★D.尾联以捣寒衣声结束全诗，凄清的乡思，困扰着诗人不平静的心。言有尽意无穷。 ★2.本诗按照时间顺序进行描写和抒情，请结合诗歌简要分析。(6分) 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、(羁旅诗＋思想感情)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 秋　尽 杜　甫 秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。 篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。 雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。 不辞万里长为客，怀抱何时得好开。 【注】　①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。②袁绍杯：袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。 3.下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)(3分) A.“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人、自己身在家外的状态。 B.颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。 ★C.颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。 ★D.本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。 4.全诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。(6分) 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、(边塞诗＋语言艺术)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 从军行 李　白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环③。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关④。 【注】　①金微山：古山名，即今阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概。 ★B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，意象唯美。 ★C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，结构严谨。 D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。 ★6.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。(6分) 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________