1.1 生命之歌 教学设计-2023-2024学年高中音乐粤教花城版（2019）必修音乐鉴赏

第一单元音乐与生活第一节《生命之歌》教学设计-花城版高中音乐鉴赏 课型：综合课 课时：第一课时 一．教材分析： 这节课是花城出版社高中音乐鉴赏第一单元音乐与生活第一节生命之歌的内容。第一节生命之歌有摇篮曲《槟榔树下摇网床》、钢琴组曲《婚礼场面》、交响曲《猎人的送葬行列》三首曲子，根据高一新生的实际学情，我先选了摇篮曲《槟榔树下摇网床》来进行音乐教学的。《槟榔树下摇网床》是一首京族摇篮曲，由黄淑子作词，苏文进作曲。这是一首女生三声部合唱曲，旋律轻柔优美，速度较为缓慢，节奏给人以摇摆的感觉，极具民族风格。描绘了广西北部湾地区渔民的生活场景。1986年获全国征歌一等奖。 二．教学目标： 1.让学生感受和体验伴随生命之初的摇篮曲，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。 2.通过聆听分析《槟榔树下摇网床》，初步感受摇篮曲的风格特点和情感表达。 3.通过《槟榔树下摇网床》与东北《摇篮曲》的对比分析，了解音乐的要素，了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。 4.各地的摇篮曲都是母爱的体现，也是传统文化的一部分，要热爱我国的传统文化，继承优秀的民族音乐，要热爱生活，热爱人生。三．教学重点难点： 1.重点：分析《槟榔树下摇网床》，感受摇篮曲的风格特点和情感表达.了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。 2.难点:培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的关系，感悟音乐在人类生命中的重要作用。 四．教学过程： （一）导入新课 开门见山，直接导入新课《生命之歌》。 （二)新课教学 1.提问的方式:人类生命之初是婴儿时期，陪伴婴儿睡觉时的音乐是什么？（摇篮曲） 2.先了解摇篮曲的定义。 3.播放京族摇篮曲《槟榔树下摇网床》，并提示学生注意思考两个问题： （1）思考一下这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点? （2）这首歌曲表达了怎样的情感？ 4.学生回答问题，老师补充。 旋律轻柔优美，节奏平稳，有摇晃感，速度：较为舒缓。轻柔纯净的音乐表达了母亲对孩子美好深情的祝愿和对孩子无限的爱。 5.一起分析摇篮曲《槟榔树下摇网床》。 6.学唱歌曲片段，总结《槟榔树下摇网床》，体会深深的母爱之情,了解京族这个海洋民族，摇篮曲的风格和内容与京族的地理环境、生活习俗关系密切。 7.播放东北辽宁《摇篮曲》，与《槟榔树下摇网床》对比一下，让学生找它们的异同点。 8.简介东北辽宁《摇篮曲》，让学生回答异同点，老师提示、补充。 9.根据回答的问题，了解音乐的基本要素：旋律、节奏、节拍、速度、和声、调式、调性等，音乐通过音乐要素来表达各种不同的情感。 10.根据前边的学习内容，做个小测验，听音乐连线,听听这些音乐是摇篮曲还是婚礼音乐。 11.拓展：同学们还知道哪些地方或民族的摇篮曲?分组说一说，唱一唱。 12.总结摇篮曲的作用，摇篮曲是世界上最美丽的声音，它寄托着母亲最无私的爱与祝福，它滋润了所有幼小的心灵。中国的摇篮曲是中国传统文化的一部分，它代表着华夏的文明，让学生增强民族意识，增强文化自信，传承优秀的民族音乐。 四．小结 从生命的诞生直至生命的终结，音乐见证人生的每一个神圣时刻。一沙一世界，一花一天堂，对于生命的意义，每个人都有不同的诠释。婴儿的第一声啼哭，是最美的诗歌朗诵；母亲摇篮边的呢咛，是世间最真情的歌咏。同学们，要热爱优秀的音乐，热爱生命，热爱生活。五．再次聆听《槟榔树下摇网床》，下课。 课后反思 这节课是花城出版社高中音乐鉴赏第一单元音乐与生活第一节生命之歌的内容。第一节生命之歌有摇篮曲《槟榔树下摇网床》、钢琴组曲《婚礼场面》、交响曲《猎人的送葬行列》三首曲子，根据高一新生的实际学情，我先选了摇篮曲《槟榔树下摇网床》来进行音乐教学的。我在这节音乐鉴赏的教学中，采用了“直接导入--聆听分析--歌唱--对比--总结--巩固新课--归纳小节”的教学构思，用比较简洁的音乐知识和生活常识来引导学生，让学生逐步分析摇篮曲的风格特点，理解摇篮曲中深深的母爱之情。拓展各地的摇篮曲，让全体学生动脑搜寻自己听的摇篮曲，了解音乐与生活的关系。引导学生要继承中国的传统文化，热爱优秀的民族音乐，进而热爱音乐，热爱生命，热爱生活。整堂课教学内容设计合理，环环紧扣，以音乐的美感来感染学生，用音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而提高学生的整体感知能力和审美能力。自我感觉这节课较好地完成了教学目标。略有遗憾的是拓展环节不够好，提前准备工作不完善，学生音乐基础薄弱，了解的摇篮曲太少，自我表现意识稍弱，以后会多找资料给学生补基础，多注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，来逐步提高学生的审美能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$