2024届高考作文模拟导写：你对于“如何面对存在”的理解

高考作文模拟导写：你对于“如何面对存在”的理解 作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，面对“存在”的正确态度是尊重，在疼痛的世界选择赞美存在，才能自我拯救。而有人却不这么认为。 请写一篇文章，谈谈你对于“如何面对存在”的理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导 材料的关键词是“存在、尊重、赞美存在、自我拯救”。我们可以联系现实生活理解。每个人出生在世上，肯定会面临各种困境。面对这种现实的“存在”我们应尊重。接受现实，更深一层是能赞美自身所遭遇的“存在"，从而获得自我拯救。可以结合一些遭遇自身困境的一些人物素材论证，比如说“海伦凯勒、史铁生、感动中国人物江梦南、朱彦夫”等，可能会更有说服力。 材料的写作要求是谈谈你对于“如何面对存在”的理解。而材料中说“而有人却不这么认为"，引发考生思辨性思考，可以从反面入手。比如举例孙中山、鲁迅、毛泽东等为改变黑暗的现实，否认遭遇的“存在”，选择抗争，而不是赞美。 范文展示 美存在之美，立自我于世 “存在即被感知”，千百年来，人类对“存在“的思考从未停止。作为一个内涵极深广的词语，"存在”覆盖并影响着世界的方方面面。即便人们对此褒贬不一，它依旧不会消亡，故曰：与其对此有偏见，不若美存在之美，立自我于世。“存在”意旨极为博大，它是物的集合、是事的浓缩，是日月星辰，也是人间百态。“存在即合理。”于个体而言，个人的生存发展离不开社会存在为我们提供条件作为成长的沃土，于国家而言，家国的振兴离不开人创造出的存在作为繁盛的推动力。我们离不开存在，即便有人不赞美存在，终改变不了其于世间的事实，这便是我们要以尊重、赞美的态度对待它的缘由。 有人不赞美存在，这无可厚非。诚然，"存在”是集合词，自有其不为人所喜的部分，诸如不幸、苦难。正如周树人先生言："人类的悲欢不相通。"那么，人们对这部分存在的责备便可理解。然而，倘使对苦难的存在之不赞美化作对存在的抱怨、对生活的不满，又该当以何面目立于世间，一路向前呢？如是，我们何不将对苦难存在的诘问，化作觅渡的力量，进而自我拯救呢？ 在疼痛的世界赞美那不为人所喜的存在，正如将骇人的巨浪化为远航的天然动力。福楼拜有言："一个人最光辉的一刻，并非功成名就的一刻，而是从哀叹走向希望的一刻。”古往今来，此等能人不在少数。且看屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；《诗》三百篇，大抵圣人之发奋所为作也，观今，事业正盛时失聪的歌手中岛，在消沉之后投入新的创作；史铁生将病痛化为笔尖力量，《我与地坛》遂闻名于世。由是观之，与其在对存在自怨怼中自怨自艾，何不将这一存在化为觅渡的力量，“自己把自己从泥潭里拉出”呢？ 当然，对存在持尊重态度，美存在之美，并不意味着对世界一切存在的全盘的全盘接受、逆来顺受。相反，我们当如《中庸》所言“审问之、明辨之"，对于我无益的存在说"不"。探迹寻踪，赞美存在，实乃建立在存在于人成长、于国发展有益的基础之上。 《尚书》曰：知之非艰，行之惟难。身为新时代青年，我们面临的风浪更大，不确定性的存在更多，当以尊重、赞美之态度对待存在，以此为力量助推家国复兴大业，如此便不负我辈应有之义。 帕斯卡尔言："我思，故我在。"我们何不以尊重态度，美存在之美，使自我的存在立于世，强我、强国呢？ 尊重外物纷扰，坚守“自我”之翼 加缪曾把“理解”作为“我的道德观”而言之。斯宾诺莎亦在《伦理学》中写下：“面对种种事物的存在，我唯一能做的是理解它们，而不是使它们受到延迟或打扰。”这或许可以代表一种影响深远的观点：顺应存在，尊重存在，理解存在。 诚然，对于存在的尊重和理解能够帮我们放下心中的偏见和执念，得到心灵的宁静。在对“存在”的赞美中，物我的边界被消弭，既定的立场被冰释，原先疲于津梁的人也纷纷“无为”了起来，平静了起来。 但是，对于“存在之物”的全然顺应真的有利于社会的存续和发展吗？问得更切身一点，满屏的“尊重”“祝福”之下，真有一颗颗宁静、纯粹的心吗？ 全然的顺应和尊重存在容易走向冷眼冷心的一隅。不管是对“存在即合理”的断章取义还是对“莫插手因果“的戏谑式化用，其背后的情感，不是冷漠的袖手旁观，就是幸灾乐祸的嘲讽。这并非对存在的尊重，而是对存在的漠视和轻贱。 即便真以宗教式的虔诚和热爱，选择“在疼痛的世界中赞美存在”从而“自我拯救”，其效用恐怕也值得怀疑，无差别的理解和同情固然值得“感人”二字，可是，在一片“爱”中被消弭的是与非不能不让人警惕。美国2007年大学枪击案后，社区为32名受害者和1名凶手点燃的33支白蜡烛曾在国内引起巨大震动，许多人叹服于这种无差别的、宗教式的爱与理解，这种对生命之存