2024届高考语文古代诗歌鉴赏补弱学案5：读懂诗歌，理解思想内容

高考语文补弱学案5 读懂诗歌，理解思想内容 一、(送别诗＋情感分析)阅读下面这两首唐诗，完成1～2题。(9分) 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛①复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北②，狐塞③接云中④。 勿使燕然上，惟留汉将功。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注】　①魏绛，春秋晋国大夫，他主张晋国与邻近少数民族联合，曾言“和戎有五利”，后来戎狄亲附，魏绛也因消除边患而受金石之赏。②横代北：横亘在代州之北。③狐塞：飞狐塞的省称。塞，边界上的险要之处。④云中：云中郡，边塞重镇。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.第一首诗“魏绛复从戎”句，诗人将魏绛比作魏大，变“和戎”为“从戎”，典故活用，希望友人像“多功”的魏绛一样保卫边疆。 B.第一首诗的颔联，“三河道”点出送别的地点。这两句诗写出诗人与魏大分别时的惆怅之情，全诗情感由首联的慷慨激昂转为低沉悲切。 C.第二首诗的首联，语言富于对称美，“青”和“金”显出色彩美。遣词华丽，写出宴会的热闹场面，以烘托出友情的深厚。 D.第二首诗的颈联，并不是泛泛写景，而是以景衬情，比正面书写离情更有感染力。 ★2.陈子昂的这两首诗都是离别诗，但表达了不同的感情，请简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、(送别诗＋情感分析)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 (9分) 和董传留别 苏　轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。 得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。 【注】　①寻春马：化用孟郊《登科后》诗中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句。②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。③诏黄：诏书。诏书用黄纸书写，故称。 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.诗题中的“留别”意指以诗文留赠亲友，与《梦游天姥吟留别》中的“留别”相同。 B.首联描写的是诗人自己，身上穿着简陋的粗布衣服，但因有满腹诗书而气质高华。 C.颔联中的“厌伴”和“强随”表明了董传的志向，他希望通过科举考试出人头地。 D.尾联承接上两句，诗人进一步想象并描写了好友董传金榜题名、扬眉吐气的情景。 ★4.本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(6分) 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、(酬赠诗＋情感内容)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 酬包谏议佶①见寄之什 刘长卿 佐郡②愧顽疏，殊方亲里闾。 家贫寒未度，身老岁将除。 过雪山僧至，依阳野客舒。 药陈随远宦，梅发对幽居。 落日栖鸮鸟，行人遗鲤鱼。 高文不可和，空愧学相如。 【注】　①包佶：生卒年不详。唐代诗人。②佐郡：司马为郡守之佐。此时刘长卿被贬为睦州司马。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.时任睦州司马的刘长卿认为自己顽固固执、志大才疏，但是与当地的百姓相处甚欢。 B.根据诗歌的三、四句，可知诗人创作这首诗歌之时已为年终岁尾，身无长物难度寒冬。 C.虽然所居的地方冷幽偏僻，人迹罕至，但亦时有山僧的到来，亦有梅花的开放相伴。 D.整首诗歌语言朴实，不过分雕琢，以浅淡的笔触描写了诗人自己贬居睦州时的生活。 ★6.古代诗人常采用酬赠诗这一诗歌形式来表达自己与亲朋之间的交往与情谊，请结合诗歌内容，分析诗歌是如何体现“酬赠”之意的。(6分) 答：____________________________________________________________