《篮球原地双手胸前传接球》（教学设计）人教版体育五年级下册

《胸前传接球》教案 班级 教师 场地 足球场 器材 篮球30个音响CD一套 教学目标 1、 胸前传接球（报纸不落地） 2、 换物接力 教学重难点 1、 教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。 2、 教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 课的顺序 时间分配 课的内容 运动负荷 指导与练习法 次数 时间 一 二 三 2` 7` 18` 课堂常规 1体育委员整队 2报告教师 3师生问好 4宣布本节课的内容任务 1、 健身舞 方法：教师在前面领操，学生同练。 头部运动 胸部运动 腰部运动 腿部运动 跳跃运动 整理运动 2、 传球游戏 看哪组最先完成 传接球： 动作要领:两脚前后分开，双手持球，手指张开。两手成半月型， 重难点：手与脚的配合。 1次 5次 6组 4次 4次 3次 2 3 3 5 5 6 一、组织队行： 要求：学生注意力集中、精神 饱满 二、练习队行： 指导练习法： 1、 教师讲述游戏方法。 2、 学生分散练习，教师用音乐指挥 3、 师生共同体验体育游戏带来的乐趣。 三、练习队行： 30米 指导方法： 1教师讲解示范、学生徒手练习 2学生听口令练习 3学生两个一组进行传接球练习 4教师小结个别现象 5学生再练习 6教师点评、学生享受成功的喜悦 四 五 六 七 3 5 3 2 传球 方法：分成8个组第一个同学在前面接球和传球，第二个同学传球两次然后到后面排队。看哪组最先完成 换物接力 方法：分成8个组，第一个同学拿个篮球，听到教师的口令出发到达终点后，换个球拿回来。然后把换后的球传给下一个同学。下个同学接到后马上出发。 规则：不能远距离传接球。到达后才能走 如右图 瑜伽放松操 小结讲评 1组 1组 2 4 2 2 四、练习队行： 指导法： 1、 教师讲述方法 2学生随进行曲音乐在场地上欢快的练习 五、练习队行： 指导方法： 1教师讲述游戏的方法 2学生分组练习 六、练习队行：散点 指导法： 教师与学生在音乐的伴奏下共同放松 学生身心放松 七、练习队行：散点 师生共同评价本节课活动的情况 运 动 心 率 课 后 教 学 反 思 见下页。 反思 勒流中心小学 欧阳生祥 本课教学目标是让学生通过游戏练习，使学生初步掌握胸前传接球的动作要领，提高传球的准确度何传球的反应能力。通过一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。   在案例的设计中，我都游戏的方式让学生学习篮球的传球方法，使学生初步掌握胸前传接球的动作，提高球类基本技术及反应能力，培养小学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。并且针对小学五年级学生身心特点，选择“比速度、比反应、比耐力”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的直接传球、换位传球、等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。 在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、比赛方法和计分办法，如：两人一组的传接球；侧面传球接力赛；换位传球接力赛；篮球换物接力等。总之，采用各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。 玩是儿童的天性，小学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。比如刚开始的准备活动。我利用了一个健身舞把学生们平时不喜欢做的准备运动带入到了一个新的开始。接着又是一个传球游戏，很快就进入了本节课的内容，学生的学习欲望也马上给带动起来了。激发后再讲解传球的动作要领就好很多了。学生们会主动区学习。       课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，教师应该更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应该稍微调整一下，分批进行练习，并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。 学科网（北京）股份有限公司 $$