第五课 协商决定班级事务（教案）-统编版道德与法治五年级上册

第5课 协商决定班级事务 【教材分析】 本课是人民教育出版社五年级上册《道德与法治》第二单元“我们是班级的主人”中的第五课“协商决定班级事务”， 本单元是学生进入小学高年级后班级生活的内容，本课让学生知道班级事务决策的形式，了解班级事务的基本原则，学会运用该原则解决班级事务中遇到的问题。 【教学目标】 1. 通过班级议事厅活动，引导学生了解班级决策的程序，在协商中学会清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作。 2. 通过数据统计、现场互动问答、项目展示、对抗赛等活动，引导学生了解协商决定班级事务的基本原则，知道这些原则的意义。 3. 通过协商决策班级事务，引导学生从不同的角度观察，积极参与集体生活，形成热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 【教学重难点】 1. 了解协商决定班级事务需要遵循的程序，明白决策需要遵守的基本原则，并学会在遇到实际困难时，灵活运用这些原则解决问题。 2. 学生在参与班级事务决策中，学会与同学平等友好协商，通过协商获得认同感，从而更积极主动承担起班级责任。 【教学过程】 1、 明确议题，议员履职，开启班级议事厅 师：（展示图片）同学们，中国共产党的创始人之一邓恩铭同志曾在我校工作过，以教员身份为掩护从事党的地下工作，为了传承革命精神，学校已经评选了六届“邓恩铭中队”，很荣幸我们班在9月30日烈士纪念日上，被授予了第七届“邓恩铭中队”称号，这是一份荣誉，更是一份责任。有了这个称号我们就要用实际行动去践行恩铭精神。在第一个月要开展什么活动呢？今天的班级议事厅，就让我们来共同协商讨论邓恩铭中队活动方案。（协商决定班级事务）请公开议员、提案议员、公正议员和协商议员就位，佩戴贴胸章。佩戴胸章后，各议员团介绍职能：我们是公开议员团，负责发布议事主题、决议公告并监督议事过程是否公开透明。我们是提案议员团，每次提案议员都不同，围绕此次议事主题，全班提出提案的8位同学就是本次提案议员。我们是公正议员团，我们将对本次议事厅活动进行现场观察监督。我们是协商议员团，我们将重点关注讨论过程中大家是否做到了协商合作。 师：下面，有请本次议事厅主持人。 2、 解读提案，讨论投票，通过活动新方案主持人：全体议员，前期公开议员团公开发布了“你最想参加的邓恩铭中队活动”征集通知，截至昨天下午共收到提案4份，因为时间精力所限，我们只能从中选择一项去开展。这一项怎么选呢？我们将通过三个环节来决定，请看屏幕第一项 提案解读。第二项 全员讨论。第三项 投票表决。首先，请提案人上台依次进行提案解读。 提案一：挖掘资源，学习恩铭事迹大家好，我的提案主题是：挖掘资源，学习恩铭事迹。我们班被评为邓恩铭中队，真是特别骄傲，想成为邓恩铭中队的一员，就要能随口讲出邓恩铭的故事。除了书本，我们还可以观看《少年邓恩铭》，走进校史室，了解邓恩铭的伟大事迹。提案二：致敬英烈，宣讲恩铭精神（戴绶带）大家好，我是红色宣讲员。怎么样，这个称呼不错吧！我的提案主题是：致敬英烈，宣讲恩铭精神。作为邓恩铭中队的一员，我们不仅要自己学习、了解邓恩铭事迹，更重要的是把邓恩铭的故事讲给更多人听，发挥辐射带动作用，让红色星火撒遍校园每个角落。 提案三：走进楷模，感受榜样力量大家好，我的提案主题是：走进楷模，感受榜样力量。邀请模范英雄来学校讲座，我觉得这样的活动形式特别好，之前看到报纸说，青岛三利集团的九位女民兵就在民兵队伍中接受检阅，我想试着邀请他们来我们中队，讲讲阅兵的故事。想听故事的记得投我一票。提案四：穿越时空，追寻红色心愿大家好，我的提案主题是：穿越时空，追寻红色心愿。我们可以通过多种方式了解烈士事迹，找寻他们当年的心愿，制作成“红色心愿微报”，在微信公众号上进行发布。看，这是我制作的红色心愿箱，让我们行动起来吧！进行第二项，请全体议员进行讨论，在讨论过程中提醒大家注意：1.发言人要简单扼要，阐明观点。2.听取别人意见建议，认真思考。3.讨论过程存在分歧，相互尊重。 主持人：好，自由讨论开始，请大家踊跃发言。 （现场学生围绕四个提案，自由发表观点，分析四个提案的优势和不足） 主持人：同学们的讨论非常的热烈，根据大家的讨论，我们进行表决。请拿出表决卡片，做出你的选择，请孙老师帮忙扫描计票。（老师运用plickers投票小程序，用手机扫描表决卡二维码，投屏到希沃大屏幕，让学生全程监督投票结果产生过程）主持人：请看大屏幕，按得票多少最终通过的提案是：......有无异议，好，没有，我们决议通过。 师：谢谢主持人。同学们，班级议事厅圆满落幕，谁能来说说，刚才的议事过程中的三个环节是什么？这三个环节就是协商班级事务要遵守的程序。（板书遵程序）在这个过程中，我们是否坚持做到了公平公正、公开透明和协商合作？有请我们的公正议员、公开议员和协