2024届江苏省百校联考高三年级第二次考试作文解析及导写

2024江苏省百校联考高三年级11月第二次考试 作文解析及导写 [原题再现]（江苏11月第二次白校联考） 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 现代诗人林庚说:“人走路要昂着头,我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头,优雅的垂丝海棠也低垂着头,饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。 以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。 【文题解析】 1.题目类型：论述型，思辨型。 2.关键词句：昂着头，低垂着头，我一生都是昂着头的，但成熟的稻穗总低垂着头 3、适合的审题立意方法： 本则材料关键词句比较明显，适合关键词句审题立意。 关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，和命题者的意图。在材料作文的中，关键词句常常是作者论述的核心话题，也是我们立意的着力点。 关键句是材料最核心的句子，往往蕴含者作者的出题意图，是我们最主要的审题立意方向。 怎样抓关键词呢？方法通常是： 1 、抓重复的词。 材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是要重点关注的，它往往就是关键词。它之所以频繁出现，肯定是命题者想要强调的，要注意的是，广义上的重复词也可以理解为相近的词。 2、抓元概念 在新型材料作文中，如果出现一组词，它们或者相对，或者相反，或者相近，或者有比较明显的其他关系的话，这往往就是关键词，涉及材料主要的论及“那个对象”，思辨性很强。每一个词就是“一元”。 怎样抓关键句呢？通常是： 1、抓议论评价性语句。 新型材料作文往往会有议论评价性语句，这种句子要特别注意，多是总领句，、总结句、开头句、关系句、寓言句等，它们往往就是关键句，且会包含关键词，特别是事例性的、现象性的和寓言性的材料作文，在叙述完之后，往往就一句议论评价性的句子。 议论评论性语句或是命题者对材料的评论，或是材料中的人物对相关情况的评论，这些评议性语句是材料的关键句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住这些关键性语句就有了选择立意角度的突破口。常见的议论评价性的句子有： （1）、开头句、结尾句、对话句、结语句。 （2）、寓言性材料中的揭示寓意的句子 （3）、多元材料作文中的，揭示关系的句子 （4）、评述（议论）性材料中议论抒情的句子 （5）、事件（现象）性材料中揭示因果的句子 2、抓任务驱动性语句。 在任务驱动性的材料作文中，最后一段会提出明确的写作任务，常见的有1、“以什么为主题写一篇文章”2、针对某件事谈谈你的看法等，这些提出明确任务的句子，就是关键句，就是命题者的出题意图，我们就要据此去立意、写作。 【审题立意】 这是一道引语式材料作文题。材料由前后两部分组成，前一部分引用林庚的人生箴言，引导考生体悟贤者的人生智慧，提取到关键词“昂着头”；后一部分用“但”领起，引导考生参悟自然无言的智慧，提取到关键词“垂着头”。材料意在引导考生围绕“昂着头”和“垂着头”这两个关键词，思考其形象表述背后的精神内涵和灵魂姿态，在此基础上进一步探讨两者的关系，具有极强的思辨性，考查考生的思维品质。 不难看出，情境材料所提供的话题是带有辩证思维性的，这样按照写作任务提出的要求构思立意，完成任务时，一方面要紧扣“材料的启示意义”思考，一方面所写的内容一定要是自己针对材料所展开的“感悟与思考”，另外还要把材料话题所蕴涵的逻辑关系体现出来。 写作时应围绕“昂着头”与“垂着头”的二元关系展开思辨。首先要理解“昂着头”和“垂着头”的内涵，“昂着头”可以是高贵的尊严、可以是自信的人生、可以是自尊的灵魂……“垂着头”可以是成熟的智慧、可以是谦卑的姿态、可以是优雅的灵魂……然后，围绕两个关键词思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态，摆事实，讲道理，进行分析。最后，观照现实，阐述二者在现实生活中的意义。 参考立意: ①昂头走路，低头看路 ②越是有成就，越懂得低垂着头 ③昂首风骨荦，低头谦良德 评卷建议: 整篇文章如果不以“昂着头和低垂着头”为话题,建议在36分以下评分;如果以“昂着头和低垂着头”为话题,但对话题的理解不符合“自信”“谦虚”“谦逊”等意思,而理解为其他意思，建议在36分左右评分;如果以“昂着头和低垂着头”为话题 ;将“昂着头和低垂着头”解读准确,但写作时没有结合青少年的生活学习来写作，建议在36~40分评分;如果“昂着头和低垂着头”为话题,意思准确,写作时结合青少年的生活、学习来写作,但语言、结构、素材、论证水平较为一般,建议在40~44分评分。如果在语言、结构、素材、论证等有一两个方面比较突出,建议在45~47分之间评分。如果在以下.两三