7.《纳米技术就在我们身边》 （教学设计）-统编版（五四制）语文四年级下册

课题 7、纳米技术就在我们身边 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录与解读： 1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人研讨交流。 ——在本课中具体目标为： （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事大意。 （2）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文和其他学科知识，结合生活体验解决阅读过程中的问题，加深对文本的理解。及时整理“我提出的问题”。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 ——在本课中具体目标为： 能找出文本的关键信息和要点。能借助网络等媒介查询相关资料，理解课文准确的表达方式。 3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文和其他学科知识解决加以问题。 ——在本课中具体目标为： “纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们生活更加健康”。学生能够根据课文内容进行资料查找，并交流讨论。 教材分析 《纳米技术就在我们身边》是部编版第二单元的第三篇课文，是一篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。 本单元的主题是大自然的奥秘和科技发展，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，进步引导学生提出问题;《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。本课要求学生提出不懂的问题，和同学交流，锻炼学生解决问题的能力。 学情分析 学生在四年级上册已经初步接触阅读提问策略，能够从不同角度提出问题，为学生在本课中提出问题、梳理问题奠定了一定的能力基础，能够自主提出问题，但是对于四年级学生来说在梳理、解决问题上会存在一定的难度，需要借助同伴互助、教师引导的方式完成。本课要求学生简明扼要介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程，学生能够说出过程，但是在精简语言方面存在一定欠缺，采用抓取关键词等方法点拨会更为有效。 学习 目标 1.我能通过自主预习、同伴互助、教师点拨等方式认识本课的11个生字，读准多音字“率”，通过教师范写和自主练写会写18个常用字及词语。 2.我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过查资料、同学讨论及教师点拨把科技术语读正确。 3.我能提出不懂的问题，与同学交流。 4.我能自主查阅资料，加深对课文内容的理解。 信息技术 应用 课前：课件出示纳米技术应用照片 课中：出示多音字“率”，重点字如“纳、拥”的课件动态视频 课后：搜集纳米技术的应用，做成PPT进行汇报交流 教学重难点 教学重点：通过自主预习、同伴互助、教师点拨等方式认识本课的11个生字，读准多音字“率”，通过教师范写和自主练写会写18个常用字及词语。 教学难点：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过查资料、同学讨论及教师点拨把科技术语读正确。 课前预学 一、请读生字、圈词语、标段序，多读几遍课文，争取读准字音、读通句子，也可以一边读一边标记出不懂的地方。 二、读一读，认一认。 纳米 乒乓球 无能为力 拥有 冰箱 杀菌 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 探测 健康 癌症 降低 预防 病灶 深刻 3、 内容感知 1.本文为我们介绍了纳米技术及其 ，并对纳米技术的 进行了展望。 2.你还了解到纳米技术的哪些应用？ 四、读了课文，你有什么不懂的问题？写下来吧！ 1. 。 2. 。 课中展学 活动一：初读课文，理清脉络 教师活动 学生活动 评价任务 1. 先给学生展示纳米技术应用的图片，激发学生的阅读兴趣。让学生交流查阅资料了解到的纳米和纳米技术。 2. 出示本课生字词，进行检查，重点指导“率”的读音。 3. 接着，出示“微米、直径、隐形战机、雷达、纳米缓释技术、雷达飞机”等科技术语，指导学生读正确。 4.再读课文，能说出课文从哪几方面介绍了纳米，举出了哪些具体的例子，让学生边读边思考，边勾画。 1.学生交流对纳米和纳米技术的了解。 2.抽读、齐读、去掉音节读本课生字词。 3.学生能够读准确文中的科学术语。 4.边读边勾画出具体例子，并总结