第7单元表内除法《相关链接——连乘、连除和乘除混合》（教学设计）-二年级上册数学青岛版

青岛版数学二年级上册 第7单元表内除法《相关链接——连乘、连除和乘除混合》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：通过本课的学习，让学生掌握连乘、连除和乘除混合的运算顺序，能够正确进行计算。 2. 能力目标：培养学生的计算能力和逻辑思维能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标：培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯，体验数学在生活中的作用。 二、教材分析 本课是青岛版数学二年级上册中的内容，主要学习连乘、连除和乘除混合的运算顺序。通过本课的学习，可以帮助学生建立正确的数学思维模式，为后续的学习打下基础。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，对于连乘、连除和乘除混合的运算顺序也有一定的了解。因此，在教学过程中，应注重通过实例演示、小组讨论和练习的方式，让学生亲身体验和理解连乘、连除和乘除混合的运算顺序。 四、重难点 1. 重点：掌握连乘、连除和乘除混合的运算顺序，能够正确进行计算。 2. 难点：理解连乘、连除和乘除混合的运算顺序的逻辑关系，能够运用所学知识解决实际问题。 五、教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，我们之前学习了表内除法，知道了如何进行除法运算。今天，我们要学习一个新的内容，那就是连乘、连除和乘除混合的运算顺序。你们知道什么是连乘、连除和乘除混合吗？ 生：连乘就是连续的乘法运算，连除就是连续的除法运算，乘除混合就是既有乘法又有除法的运算。 师：非常好！那么我们今天就来学习如何正确地进行这些运算。 （二）、新课学习 1. 连乘运算 师：首先，我们来学习连乘运算。请同学们看这个例子：3×4×5=60。这个例子中，我们首先计算了3×4=12，然后再用12乘以5得到60。所以，连乘运算的顺序是从左到右依次进行。现在请同学们自己试着做一些连乘的练习题。 生：（思考并做练习题） 2. 连除运算 师：接下来，我们来学习连除运算。请同学们看这个例子：56÷7÷4=2。这个例子中，我们首先计算了56÷7=8，然后再用8除以4得到2。所以，连除运算的顺序也是从左到右依次进行。现在请同学们自己试着做一些连除的练习题。 生：（思考并做练习题） 3. 乘除混合运算 师：最后，我们来学习乘除混合运算。请同学们看这个例子：56÷7×4=32。这个例子中，我们首先计算了56÷7=8，然后用8乘以4得到32。所以，在进行乘除混合运算时，我们也要按照从左到右的顺序进行。现在请同学们自己试着做一些乘除混合的练习题。 生：（思考并做练习题） （三）、巩固所学知识 师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了连乘、连除和乘除混合的运算顺序。现在我们来做一些练习题巩固一下所学知识。请同学们根据刚才所学的知识完成下面的练习题。 （1）请用连乘的方法计算2×3×4。 （2）请用连除的方法计算48÷6÷4。 （3）请用乘除混合的方法计算56÷7×4。 生：（思考并做练习题） （四）、习题设计 1. 选择题： （1）4×3×2=24，按照运算顺序，应先算什么？ A. 4×3 B. 3×2 C. 4×2 D. 3×4 （2）56÷7÷4=2，按照运算顺序，应先算什么？ A. 56÷7 B. 7÷4 C. 56÷4 D. 7×4 （3）56÷7×4=32，按照运算顺序，应先算什么？ A. 56÷7 B. 7×4 C. 56×4 D. 7÷4 2. 填空题： （1）按照运算顺序，应先算_______，再算_______。 （2）按照运算顺序，应先算_______，再算_______。 （3）按照运算顺序，应先算_______，再算_______。 3. 应用题：请用所学知识解决以下问题：商店有4箱苹果，每箱8千克，一共多少千克？如果每千克苹果售价是5元，这些苹果可以卖多少钱？ 六、课堂小结 通过本课的学习，我们掌握了连乘、连除和乘除混合的运算顺序，并能够正确进行计算。希望同学们在日常生活中多加练习和应用所学知识，不断提高自己的数学能力和解决问题的能力。 七、教学反思 本节课我采用了实例演示、小组讨论和练习的方式进行教学，通过让学生亲身体验和理解连乘、连除和乘除混合的运算顺序，提高了学生的学习兴趣和计算能力。但在实际教学中，我发现部分学生对于运算顺序的理解还不够深入，需要进一步加强引导和解释。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和实际需求，提高教学效果。 八、板书设计 相关链接——连乘、连除和乘除混合 1. 运算顺序：先乘除后加减，同级运算按从左到右的顺序进行。 2. 示例：4×3×2=24, 先算4×3=12, 再算12×2=24；56÷7÷4=2, 先算56÷7=8, 再算8÷4=2；56÷7×4=32, 先算56÷7=8, 再算8×4=32。 学科网（北京）股份有限公司 $$