第一编 考点三 筛选并整合文中的关键材料和信息-八年级现代文阅读满分特训

初中生现代文阅读满分特训100篇 入年领 ●简要概括本文的论述思路。 本题解粉考查把握文段的结构，概括文章内容的能力。议论文的论证思路一般是“提出问题一分析问 题一解决问题”，本文也是如此，第①-③段是由“舌尖体”文字走红现象引出论点，第④⑤段对论点进行论 证，第⑥段解决问题，得出结论，让我们善待网络语言。 参考答案首先从“舌尖体”文字走红现象谈起，指出“舌尖体”文字的可爱之处：接着从反面入手，论述 某些新锐文体的危害之处：最后告诉人们如何正确对待网络语言。 题型归纳 经典题型 答题点拨 L请简要梳理文章的行文思路。 2.第×段与第×段獭倒位雪好不好？为什么？ 扫读全文，把握全貌： 提网望领，理 主见题3文章是怎样进行说明的？ 清脉络。 4清给文章划分层次。 5.请依照文章的行文思路，理出（或补充）故事情节。 ●答题技巧 把握文章的结构，概括文章内容，一毅可以分三步走第步，结合标题微读全文，看这篇文章主要谈 的是什么问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把挥文章全德。第二步，逐段细读，寻找关饿词语及 中心句，然后用简明的一两句话标示段意，这一步的作用是把儿百或上千字的文章浓缩成儿句话，显露出文 章的脉络。第三步，分析段蒂之间的内在联系，思者：开头写了什么、接着写什么、再写什么、最后写什么， 这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。 答题方式：概括全文内容，说明类文章往推采用“选文主要介绍了…的…特征”，记叙类的文章往往 采用“谁在…情况下做了…，结果如何”的方式来表达：论述类的文章往往采用“引出…的观点，作 出…的分析，解决…的何测的方式来表达。理出说明类文章、记叙类文章和论述类文章的写作思路，都 可采用“文章首先…接着…然后m…最后”的方式来表达 考点三 筛选并整合文中的关键材料和信息 考点解读 《语文课程标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”由此 可见，阅读的一个重要任务和基础任务就是收集处理信息，也就是筛选并整合信息。一篇完整的文章，由各种 “信息”有机地组合而成，这些“信息”在不同的文本类型中具体所指的内容各不相同（如下表所示）。在通读某 篇文章之后，我们首先需要筛选出一些基本信息，才能进行下一步分析。 006 C M K 第一编 现代文阅读考，点详解 ©常见文体的信息要点 文体 要点 记叙文 六要素（人物、时间、地点、起因、经过、结果）、线索、情感 说明文 说明对象、说明对象的特征 议论文 论点、论据、论证过程 散文 景物的特点或事情的经过、线索、感悟 小说 人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局） 现代诗歌 意象、意境、情感 信息在文本中的呈现形式，有显性和隐性两种。而“筛选并整合文中信息”的考查内容则是根据题干的要 求，把显性信息直接提取出来，或者把隐性信息概括、整理出来。解答时，我们需要针对题干要求在所给文中找 出相关联的内容并用自己的语言组织起来，形成准确的答案 所谓重要信息，往往指与文章标题、主旨及文章重要内容相关的信息。解答此类题目时，注意审清题目要 求，然后根据题目要求找出文中相对应的语段，筛选出出与题目要求相关联的内容并用自己的语言组织出来，注 意筛选信息要全面，表达要简明准确。 此考点主要考查学生的分析能力、概括能力和表达能力 如在八年级下册《我的母亲》一文的课后研讨与练习中，有这样一道题：“课文写了母亲哪几件事？”本文 是记叙文，根据题千干要求，我们要提取的是“六要素”这一信息要点，回顺全文，我们发现文中的几个段落提到 “母亲在什么情况下做了什么事“，并将共概括整理成简洁的答案即可。由此可回答，课文写了母亲这样几件事 情：叫“我”早起，催“我”去上学；“我”说了不该说的话，她重重责罚“我”：新年之际，债主来要债。她 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色：受了两个线子的气，不可再忍时，便以悲哭解心中之苦：听了王叔的牢强 话，她非常生气，讨回公道。 @ 考点例析 (2014河南中考)阅读下面的文章，完城文后的问题。 、看自行车的女人 。梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从 她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧繁搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这 样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她4余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧 布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，地的两只眼晴，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢 了。地认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖