第一编 考点六 结合语境理解重要词句的含义及表达效果-八年级现代文阅读满分特训

C M K 第一编 现代文阅读考，点详解 考点六 结合语境理解重要词句的含义及表达效果 考点解读 《语文课程标准》要求：“体味和推被重要词句在语言环境中的意义和作用。”可见，阅读的一个重要任务 就是根据文章的语言环境，理解重要词语和句子的含义及作用。 理解词句的含义主要指准确理解重要词句或在具体语境中词句的特殊含义、象征义及指代的具体内容：理 解词句的表达效果，往往从修辞、感情色彩或特殊含义等角度考虑。 正确理解词句的含义和表达效果，应在读懂文章的基础上，结合文章主旨和词句的上下文理解，把原词句还 原到原文，找准它们所处的位置。 词句包含词语（短语）和句子。理解重要词语时，首先需要判断它们是关键词、指代词、还是修饰词。在说 明类文章中，往往考查指代词的具体含义和副词的含义及表达效果，如“一般”“最”“大约”等词：在记叙类 或议论类文章中，往往考查名词，动词、形容词的深刻含义或比喻义及其表达效果，可以从词语的感情色彩、语 体色彩、语言风格等角度考虑，再结合具体的语境有针对性地理解词语含义 理解句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用，要能够分析句子的深层含义，体味句子的意 外之意，理解句子的表达作用。一般来说，在说明类文章中，重要句子集中揭示说明对象的特征或事理，有的句 子还交代了原因或之所以这样说的依据：在记叙文中，重要句子点明主旨或表达作者的主观感受；在议论类文 中，往往考查句子的深层含义：在散文和小说中，重要句字子能够刻画更为突出的人物形象和反映更为深刻的 主题。 例如八年级上册《中国石拱桥》的课后研讨与练习中的第二题：“为了准确地说明事物，说明文用语很讲 究分寸。想一想，如果把下边句子中加点的语去掉，表达的意思有什么变化？(1)《水经注》里提到的·旅 人桥'，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(2)我国的石拱桥几乎到处都有。”此题旨在 让学生体会说明文语言准确、密的特点。完成此题，只需把词语还原到句子中，把有该词的句意和无该词的句 意相比较，找出其区别即可。“大约”一词在文中的意思是旅人桥的建成时间只是个约数，如果去掉意思就成了 建成时间就是公元282年，与实际不符。因此，“大约”一词体现了说明文的准确严密性。参考答案如下：(1)“大 约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。(2)“几乎”强调了 石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 例如八年级上册《桥之美》的课后研讨与练习中有这样一道题：“注意体味下列句子的含义：茅盾故乡乌 镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透 了一口舒畅的气。”此题设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培 养语感。其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，所以，抓住修辞手 法的表达效果及人的主观感受来体味下列句子的含义就可以了。参考答案如下：此句子运用了拟人的修辞手法， 生动的写出了“石桥”带给人的愉悦与舒适之感。 015 初中生现代文阅读满分特训100篇 入年领 考点例析 (2014过宁沈阳市中考)阅读下面的文章，完成文后的问题。 一个人就是一本书 ①读人，比读其他文宇写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。 ②有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。你读他时， 千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢： 还是自己常备一把伞吧。 ③有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流尚一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却 潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得 也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省 吧。 ④有的人，在你辛勤播种的时侯，他袖手旁观，不肯酒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地 以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蛮，不管他怀着什么 样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点柄牡，却成全了一个人的业皱欲，慢慢地，会让他学会一些 自尊和自爱。 ⑤有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华黄，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧， 那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别都视他。因为他不懂得服装是裁 缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的 人，你可以反观对照一下自己的行为 ⑥读别人，其实也在读自己。读真、读善， 读美