2024届黑龙江省名校联盟高三一模语文试题

2024 年普通高等学校招生全国统一考试（新高考全国Ⅱ卷）模拟试卷 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分） 1. 【答案】D 【解析】 A.根据原文第一段，“作为情感学研究的关键问题之一，人的情感是自然天生的还是后天 习俗培养的，换言之，基于生命科学的情感自然说或基于社会人类学的情感建构说”，这两 者只是情感学研究的关键问题之一。以偏概全。 B.未构成因果。 C.材料一第一段：“当凤姐看见棺材，眼泪如断线之珠滚落下来时，这是真情的自然流露， 而当她吩咐烧纸，丧乐奏响时，她开始发声哭泣，这可以说依然有真情的宣泄，但也是礼仪 的呈现.” 2. 【答案】B 【解析】材料一第七段“而抄检大观园事件发生时，探春又以主子身份保护自己的丫鬟， 这里仅仅是考虑了礼仪要求的主奴互相支撑，还是有情感因素在？类似的问题，成了《红楼 梦》对主要人物的人伦情感关系的基本思考。”说明未有定论，是阅读时的思考方向。 3. 【答案】B 【解析】未使用对比论证。应该类比。 4. 【答案】 作家一味沉溺于艺术创作手法，忽略了作品的情感营造，忽略与读者的情感共鸣，创作内容 空洞生硬，作品缺少情感， 5. 【答案】 （1）《红楼梦》中充斥着大量的传统社会晚期的礼仪文化，大家族的繁文缛节，礼仪规律， 是构成这部作品的枝枝叶叶。人物的言行很多是出于外在礼仪的建构。 （2）《红楼梦》也是情感文化的集合体。不仅是作为主线的爱情，还有主仆情、亲情、友 情。在情感社会学看来，情感是将人们联系在一起的黏合剂，《红楼梦》中众多人物，也是 靠情感联结在一起。 （3）《红楼梦》的内容也体现了儒家倡导的礼仪与情感的二元组合，和在现实的对峙紧张 中依然思考可能的和谐关系。 （二）现代文阅读 II（本题共 4小题，18 分） 6. 【答案】C 【解析】对文本内容理解错误。梁月鹅不是不满意现在的工作，而是她觉得这个工 作不适合她，她更适合在北大荒那片土地上开荒种田。 7. 【答案】C 【解析】对内容分析错误。几个动词的使用，不仅勾勒出梁月鹅驾驶拖拉机的熟练， 更是与坐办公室的情况相对比，表现梁月鹅在北大荒工作的踏实。 8. 【答案】 （1）相同点：A 两则语段在描写夜景时，运用了一系列的叠词写出了景色的恬静、 朦胧； B 均运用了比喻手法，使景色生动形象。 （2）不同点：A 本文选取的是草甸里的草和月亮作为主要描写对象，《荷塘月色》 中选取的是院中的荷塘和月色。 B 本文中的月亮是明亮的，月光如清辉，象征着未来北大荒生活的美好；《荷塘月色》 中的月色是朦胧的，象征着作者当时迷茫的心境。 （相同点 2 分，不同点 1 点 2 分，） 9. 【答案】 （1）支持 （2）从人物上看，梁月鹅是个脚踏实地勤勤恳恳的人，即便章理把月鹅调到了局机 关，并作为重点培养对象，给予她机会，培养她，但这不是梁月鹅所追求的。 （3）从情节上看，局机关的工作不适合梁月鹅。梁月鹅生长在北大荒，她太熟悉北 大荒的生活，她是要传承北大荒的精神，踏踏实实地种地，认认真真地生产，丰丰 盈盈地收获。 （4）从主题上看，本文诠释的是继续发扬父辈们开荒拓土的北大荒精神，让父辈们 的精神得以传承，让北大荒更加富饶。只有回到北大荒，才能做到。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读 10． 【答案】CDH 【解析】人言作天子则得自尊崇，无所畏惧，朕则以为正合自守谦恭，常怀畏惧。 11. 【答案】C 【解析】 A.文中 “覆”含义为倾倒，《促织》中“覆之以掌”中的“覆”盖上，两者含义不 同。 B. 文中“被”的含义是遍布，与成语“被甲枕戈”中的“被”是覆盖，两者含义不 同。 C. 文中“矜”的含义是夸耀，与《陈情表》中“本图宦达,不矜名节。”中的“矜” 顾惜，含义不相同。 D.文中“克”与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡中的“克”都是能的意义，含 义相同。 12. 【答案】C 【解析】是唐太宗自己看《易经》后的收获。 13. 【答案】 （1）聪明睿智，就要用笨拙来保持它；功劳遍布天下，就要用谦让来保持它；勇敢盖世， 就要用怯懦来保持它；富有天下，用谦虚来保持它。 （2）帝王每讲一句话，每做一件事，必定要上畏惧皇天、下惧怕群臣。 14 【答案】 孔子的观点：用谦虚来保持盈满。 唐太宗的观点：，天子更应该谦逊恭谨，经常心怀畏惧。 魏征认为：希望皇上保持常谦常惧的准则，一天比一天更谨慎，国家则可太平。 （二）古代诗歌阅读 15. 【答案】B 【解析】“聚散”虽兼含两义，重点是在“散”（别离）上。从诗的后半看，这里主要是对妻 子而言，同时也兼指筵上之人，因为筵终席散，大家又当别去。 16. 【答案】本诗因情见景，情由景发，情景交融，融为一体，读之撼动人心。 风露塘竹之悲