2.3.2细菌（课件、学案、教学设计）2023-2024学年济南版生物七年级上册

1.准备好课本、红蓝双色笔及其他材料 2.分发学案及学习材料 3.预习第三章第二节《细菌》 课前准备 你知道，细菌都生活在哪些地方吗？ 思考： 细菌数量多、分布广、适应能力强与其哪些特点有关？ 2-3-2 细菌 1.通过观察实物和构建模型，说出细菌的形态和结构特点。 2.通过分析细菌的生命活动，梳理归纳细菌数量多分布广的原因。 3.通过资料分析与辩证，说出细菌与人类的关系，认同保护生物多样性的重要性。 学习目标 学习任务一：细菌的形态和结构 任务要求：自主学习课本110页观察细菌的方法步骤，完成下列任务 1.掌握低倍镜换高倍镜的方法，完善学案步骤。 2.认真观察演示实验操作步骤，将观察到的实验现象记录在学案上。 学习任务一：细菌的形态和结构 高倍显微镜下细菌形态 学习任务一：细菌的形态和结构 任务要求：组内合作，小组长做好分工要求，团结协作完成学习任务。 构建细菌结构模型： 1.阅读课本111页，观察图2.3-6细菌结构示意图，小组合作，使用白纸、太空泥等物品制作细菌结构模型，边制作边说一说各结构名称，并且区分哪些结构是细菌都有的，哪些结构是部分细菌具有的。 2.小组长利用好评价量规，对小组内成员的表现进行评价。 3.准备班内展示。 学习任务一：细菌的形态和结构 思考： 从形态结构分析，细菌的哪些特点与其数量多、分布广有关系？ 学习任务一：细菌的形态和结构 学习任务一：细菌的形态和结构 思考：细菌的哪些结构与数量多、分布广有关系？ 学习任务二：细菌的生命活动 任务要求：积极参与小组发言，小组长组织好小组内同学发言顺序。 1.阅读课本111页“细菌的生命活动”内容，先独立思考，从生命活动角度考虑，细菌数量多、分布广、适应能力强的原因有哪些？ 2.小组内合作讨论，互相补充完善，梳理归纳结论，并且尝试说一说逻辑成立的原因。 3.准备班内展示。 学习任务二：细菌的生命活动 从细菌生命活动角度考虑，细菌数量多、分布广、适应能力强的原因有哪些？ 梳理归纳：细菌数量多、分布广、适应能力强的原因 学习任务三：细菌和人类的关系 任务要求：独立阅读，结合生活经验思考并回答问题。 1.阅读课本112-113页内容，认识对人类有益和有害的细菌。 2.根据自己的生活经验，说一说在生活、生产和科技中，还有哪些人类对细菌的应用实例。 多数细菌有益，少数细菌有害 学习任务三：细菌和人类的关系 广泛应用于生活、生产和科技中。 学习任务三：细菌和人类的关系 学习任务三：细菌和人类的关系 学习任务三：细菌和人类的关系 辩证：有害细菌应该被消灭吗？尝试表达你的观点。 1.促进生物圈中的物质循环 2.对其他生物进行选择，促进进化 3.可能在未来发现新的价值 要求：认真、专注 独立完成！准确快速！ 当堂训练 当堂训练 1.观察细菌实验中，以下说法正确的是（ ）A.观察细菌时，要先在低倍镜下找到观察的物像B.转动转换器前要提升镜筒，避免损坏物镜C.换上高倍物镜后，转动粗准焦螺旋，使物像清晰D.观察到的细菌形态有球状、杆状、蝌蚪状 2.下列关于细菌的叙述，错误的是（　　） A.细菌都是单细胞生物 B.可分为球菌、杆菌、螺旋菌 C.遗传物质储存在细胞核中 D.细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质 A C 当堂训练 3.在我们周围有数不清的细菌，甚至在我们体表和体内也有许多细菌。下列关于细菌生命活动的叙述，正确的是（　　） A.细菌细胞内没有叶绿体，都是异养 B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系 C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 C 探究实践 吃剩的饭菜如果保存不当，就会变馊，这主要是由一些细菌造成的。与病毒相比，细菌的个体虽然大了一点，但依然十分微小，大约1000个细菌排成一行才有1毫米长。在哪里能找到细菌呢？其实细菌的分布极其广泛，几乎分布在地球的每一个角落，在空气中、水中、土壤中，生物体的内外和一切物体的表面。 请同学们根据下面提供的材料，尝试亲自动手培养细菌，并完成探究实践任务。 所需材料：解剖剪1把、镊子1把或者筷子1双、纯净水瓶1个（用于自制培养皿）、纱布或者餐巾纸若干（用于浸湿后铺在培养皿底部和盖在上方）、鸡肉一片（鸡肉放置空气中一段时间，上面会滋生细菌）。 （1）设计观察记录表格，包含日期、现象记录等内容。 （2）记录培养过程，探究细菌生产所需的环境条件。 （3）培养过程感悟，探究心得、合作体会、生产生活中的应用等任一方面均可。 归纳梳理 拓展思考 芽孢是一种休眠体，对恶劣环境有很强的抵抗力。落在适宜的环境中，又能萌发成新个体。 在医疗器械消毒